李晓平
- 作品数：7 被引量：7H指数：2
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- 对英语精读课教学培养学生语言运用能力的思考被引量：3
- 2002年
- 精读课无论在英语专业还是在大学英语课程中始终有着举足轻重的地位.它既是一门基础课,学习者的语言基础知识在精读课上得以获得,又是一门综合课,学习者的听、说、读、写技能在这一门课上得到综合训练.它有别于阅读课和听力课,又不同于口语课和语法课.
- 李晓平
- 关键词：语言运用能力教学方法精读课英语
- 浅析影响学生运用英语能力发展的相关因素
- 2008年
- 本文从探讨英语学习者的语言运用能力发展所经历的过程入手,以教育心理学的观点分析了影响学习者运用英语能力发展的相关因素,以及教师的课堂作用与学习者运用英语能力发展的关系,最后提出了笔者对此问题的看法。
- 李晓平郭静恒李秀杰
- 关键词：英语学习者
- 英语课堂教学与培养学生听、说能力管窥
- 2005年
- 本文旨在通过课堂教学探讨培养和提高学生英语听说能力的有效途径。文章阐述了听、说能力的实质以及作用于听、说能力中的语言知识和技巧;分析了不利于学生听、说能力提高的因素。
- 李晓平
- 关键词：语言知识语言技能
- 提高英语运用能力的对策
- 2007年
- 英语教学中，教师必须注重提高学习者的语言运用能力，教师对自己的教学行为进行反思，并能以积极的情感投入教学，为学生创造轻松愉快的习得语言的条件和氛围。同时精心设计多种习得语言的活动，以多重角色、采取多种教学方法调动学习者的学习积极性。
- 李晓平
- 关键词：英语学习语言运用能力教师
- 试论综合英语教学与学生的语言运用能力
- 2006年
- 语言运用能力是英语学习者的最终目标。本文拟就综合英语教学探讨语言知识与语言运用能力的关系，着力阐述综合英语的课堂活动时学生语言运用能力的作用，同时也论述教师的角色对提高学生语言运用能力的影响。
- 李晓平魏丽英
- 关键词：综合英语语言运用能力教师角色
- 培养和提高学习者的语言运用能力刍议
- 2006年
- 分析了在学习英语过程中学生语言运用能力差的原因,指出传统的注入式教学给学生的语用能力带来的负面影响,并提出教师的反思行为、教师的教学情感及教师的课堂角色对学生语言运用能力培养和提高的重要作用。
- 李晓平
- 关键词：语言运用能力情感教师英语
- 提高学习者英语语言运用能力探微被引量：4
- 2007年
- 本文从英语教学角度简述了语言运用能力的重要意义以及在英语课堂教学中如何使学习者获得语言运用能力,并探讨了教师对提高学习者语言运用能力所施用的教学行为。
- 李晓平魏丽英
- 关键词：英语语言运用能力学习者
