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李巍

作品数:20 被引量:44H指数:4
供职机构:攀枝花学院更多>>
发文基金:四川省教育厅科学研究项目更多>>
相关领域:文化科学一般工业技术经济管理更多>>

文献类型

  • 16篇期刊文章
  • 2篇学位论文

领域

  • 16篇文化科学
  • 1篇经济管理
  • 1篇一般工业技术

主题

  • 7篇教师
  • 6篇高校
  • 5篇教育
  • 3篇本科
  • 2篇育发
  • 2篇院校
  • 2篇职业生涯
  • 2篇生涯
  • 2篇中学教师
  • 2篇教育发展
  • 2篇教育发展方向
  • 2篇教学
  • 2篇发展性
  • 2篇高等教育
  • 2篇高校教师
  • 2篇办学
  • 2篇本科院校
  • 1篇大学生
  • 1篇动态特性
  • 1篇新建本科

机构

  • 14篇攀枝花学院
  • 4篇南京航空航天...
  • 1篇江苏省淮阴中...

作者

  • 18篇李巍
  • 3篇刘国钦
  • 3篇付晓梅
  • 2篇王鲁捷
  • 2篇苏兴仁
  • 2篇寇尚乾
  • 2篇何永斌
  • 2篇何青
  • 2篇彭健伯
  • 1篇潘吉平
  • 1篇付乔
  • 1篇石维富
  • 1篇侯亚辉
  • 1篇张元贵
  • 1篇伍维根
  • 1篇徐嘉

传媒

  • 3篇攀枝花学院学...
  • 2篇中国成人教育
  • 2篇中国高教研究
  • 2篇西南民族大学...
  • 1篇教育发展研究
  • 1篇科技进步与对...
  • 1篇四川师范大学...
  • 1篇继续教育
  • 1篇江苏教育研究
  • 1篇文教资料
  • 1篇西部教育发展...

年份

  • 1篇2009
  • 8篇2008
  • 2篇2007
  • 3篇2006
  • 2篇2004
  • 2篇2003
20 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
论激励机制在中学教师职业生涯规划中的构建被引量:1
2008年
中学教师是中学的重要人力资本,在人才的教育和培养上起着重要作用.对中学教师进行职业生涯管理是促进中学教师成长和进步的重要管理手段,同时,现代研究表明,激励机制在人的能力发挥和工作绩效中起着重要作用.因此,本文在研究如何将激励理论运用于中学教师职业生涯规划的基础上,探讨激励机制在中学教师职业生涯规划中的构建.
李巍王鲁捷
关键词:职业生涯规划激励机制中学教师
构建适应高校本科建设和发展的就业工作体系
2006年
高校毕业生就业率高低和就业质量好坏,直接反映高校本科教育教学质量和办学水平,已成为本科教学工作水平评估的重要指标。加强毕业生就业工作,构建适应本科建设和发展的就业工作体系,笔者认为,应从加强领导,狠抓制度建设,强化目标管理;加强就业市场开拓,不断拓宽毕业生就业渠道;加强毕业生思想政治教育和就业指导服务;增强服务意识,提高服务水平,为毕业生就业创造良好的氛围等方面着手。
李巍付乔侯亚辉
关键词:高校本科就业
论教师人才资源开发与高校可持续发展被引量:5
2008年
可持续发展是科学发展观的核心内容之一,也是科学发展观所追求的最终目标。高校可持续发展战略应该以高校人的发展为核心,坚持以人为本的发展理念,充分开发与利用人才资源优势,在高校教师人才的管理与引进方面实现新的突破。
李巍寇尚乾
关键词:高校可持续发展
论大学生职业意识社会化的特点被引量:8
2008年
大学生职业意识社会化是大学生成长过程中必然要经历的社会化过程,是其进入职场的重要环节,决定和影响着大学生社会化的基本方向。具有过渡性、可塑性、主体内导性、强烈的情感性、预期的高层次性、校园凝聚性等特点。
李巍潘吉平
关键词:大学生
论新建本科院校师资队伍建设的协调发展
2008年
新建本科院校面临新的发展机遇和挑战,构建一支数量充足、素质优良、结构合理、富有活力、相对稳定的教师队伍,是满足学校当前和长远发展需要的根本保障。为此,应坚持以师资队伍结构调整为主线,正确处理师资队伍的职称结构、学历结构、年龄结构、学缘结构以及专兼职教师的比例关系,实现教师个体素质、整体素质的全面协调发展。
李巍
关键词:师资队伍建设新建本科院校协调发展教师队伍
育人为本与经营学校——教学型本科院校办学理念的研究与实践
2006年
针对教学型本科院校的实际,提出了“育人为本、质量第一,经营学校、适应市场”的办学理念和实现这一理念必须构建的两大体系与两大机制,以及取得的成果。
刘国钦石维富李巍徐嘉
关键词:教学型本科院校办学理念育人为本
以发展性教师评价促进教师职业发展被引量:1
2007年
教师评价有奖惩性教师评价即传统性教师评价和发展性教师评价两种。20世纪80年代末以来,以英国为首的一些发达国家开始摒弃以奖惩为主要特征的教师评价体系,推行发展性教师评价,受到了教师的普遍欢迎。发展性教师评价在90年代中期引入我国,近几年来,随着新一轮课程改革的实施和不断推进,发展性教师评价因其以教师的主体发展为目标,提倡教师的积极参与和双向互动而引起教师和管理者的广泛重视.并逐渐成为教师评价的一种趋势。《基础教育课程改革纲要(试行)》明确提出:“建立促进教师不断提高的评价体系,强调教师对自己教学行为的分析与反思。建立以教师自评为主,校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度,使教师从多种渠道获得信息,不断提高教学水平。”
张元贵李巍王鲁捷
关键词:发展性教师评价教师职业发展《基础教育课程改革纲要(试行)》奖惩性教师评价教师评价体系
热电制冷器的动态特性研究
热电制冷系统的动态特性和控制方法研究对制冷系统的优化设计,更好地发挥热电制冷器的优势具有重要意义。 本文根据热电制冷系统动态运行的特点,分析了电冰箱制冷系统及各个部件的热物理过程,运用参数耦合的方法把制冷系统、...
李巍
关键词:热电制冷器动态特性数值模拟
文献传递
对依法治教必要性的再认识被引量:1
2004年
付晓梅伍维根李巍
关键词:依法治教素质教育普法教育廉政建设
论高校教师学习型组织及其构建被引量:11
2008年
教师专业发展是教师持续不断的自主学习过程,高校教师只有充分融入到学习型组织的学术氛围中,才能获得专业与学术的长足发展。借鉴学习型组织的管理思想,引导教师主动、积极学习与创新,对学校和教师发展具有双赢的效果。高校教师学习型组织的构建应能实现保障教师自主学习、主动学习、开放学习,达到提高教师教育教学水平、促进教师专业成长的目的。
李巍
关键词:高校教师学习型组织
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