张艳卿
- 作品数：17 被引量：67H指数：4
- 供职机构：哈励逊国际和平医院更多>>
- 相关领域：医药卫生经济管理社会学更多>>
- 小儿呼吸道感染治疗中雾化吸入的护理体会被引量：15
- 2013年
- 目的:探讨护理在小儿呼吸道感染雾化吸入治疗中的作用。方法:对雾化吸入治疗中各个方面护理、各个环节进行分析,针对不同的患儿采取相应措施。结果:应用雾化吸入治疗小儿326例次,其中289例治愈,32例好转,5例无效果。结论:恰当的医疗护理有助于提高小儿雾化吸入治疗的疗效。
- 冯吉芳张艳卿
- 关键词：小儿呼吸道感染雾化吸入护理
- 纤维支气管镜局部冲洗治疗支气管扩张伴感染的护理
- 2009年
- 张艳卿邢秀暖
- 关键词：支气管扩张纤维支气管镜护理脓性分泌物内科治疗注药治疗
- 气管插管固定带
- 本实用新型公开了气管插管固定带，包括框架、导轨、固定块和调节结构，所述框架外表面包裹有软布，所述框架中间固定有两个导轨，且两个导轨对称固定，所述导轨的两侧固定安装有固定块，所述固定块的一侧固定安装有调节结构，所述框架两端...
- 陈晓洁童莉李彬张艳卿多伶俐
- 文献传递
- 肝病治疗仪辅助治疗药物性肝损伤效果分析被引量：4
- 2016年
- 目的:观察肝病治疗仪辅助治疗药物性肝损伤(DILI)的效果。方法:回顾性选取60例药物性肝损伤患者,按照随机数表法将其分为对照组与治疗组,每组30例。对照组给予常规保肝药物治疗;治疗组在上述治疗基础上联合应用肝病治疗仪治疗,疗程为4周。检测两组患者治疗前及治疗后血清谷丙转氨酶(ALT)、谷草转氨酶(AST)、γ-转肽酶(γ-GT)及总胆红素(TB)水平,并评估治疗效果。结果:治疗组治疗总有效率为93.3%,对照组治疗总有效率为73.3%,治疗组较对照组明显提高(x^2=4.98,P<0.05)。疗程结束时治疗组患者血清ALT、AST、γ-GT及TB水平较对照组显著下降,两组比较差异均有统计学意义(t=5.88,t=4.78,t=6.23,t=4.66;P<0.05)。结论:肝病治疗仪能辅助治疗药物性肝损伤,并可提高治疗效果。
- 王艳张艳卿童莉李莉刘丽娟
- 关键词：肝病治疗仪药物性肝损伤
- PICC导管操作失败4例的护理
- 2005年
- 张艳卿
- 出院随访对脊髓损伤截瘫患者自我感受负担的效果分析被引量：11
- 2015年
- 目的探讨入户随访对胸腰段脊髓损伤截瘫患者出院自我感受负担效果影响,为改善患者心理状况,引导其理性自我评价提供参考。方法选取2011年5月-2013年4月在本院骨科住院患者121例,分为对照组60例与观察组61例,两组患者出院前均进行截瘫患者常规出院指导,出院后,对照组采取常规随访和复查,观察组由专职护士实施系统的为期1个月(4次)入户专病随访以及电话随访至出院后12个月。通过问卷调查的方式,比较两组患者出院后3个月、6个月、12个月对自我感受负担及抑郁心理的差异。结果出院后3个月、6个月、12个月,两组患者不同时间段各评价指标之间差异有统计学意义(P<0.05),通过入户专病随访护理干预,观察组自我感受负担减轻,抑郁心理减轻明显(P<0.05)。结论出院准备计划及出院后持续居家专病随访,能改善患者自我感受负担心理及抑郁心理,提高日常生活能力,在临床中值得推广。
- 焦永倩张瑾超张艳卿童莉李彬
- 关键词：胸腰段脊髓损伤截瘫自我感受护理
- 完全性房室阻滞室性自主性心律并反复心律伴室内差异性传导一例被引量：1
- 2000年
- 英俊岐张艳卿郭丽娟
- 关键词：完全性房室阻滞室内差异性传导
- 自制新生儿约束带及其临床应用被引量：2
- 2013年
- 新生儿出生后由于某些原因入住新生儿病房，才刚刚出生就母婴分离，从一个封闭的安静的环境里，突然来到新生儿室这个集各种医疗声音和必要的医护操作都会出现的环境，他们会很惊恐，缺少安全感，体现出手足抖动、身体扭动，稍微刺激也会剧烈哭闹，常因无自控能力、四肢活动大、四肢舞动而无意地拔除治疗针管、监测管道及抓伤等，给治疗带来严重干扰甚至加重病情或发生意外。因此，在新生儿科探讨切实有效的约束方法非常必要。在临床工作中，我们参考了多家医院同仁对此的研究及成果，给予试验观察，在实践过程中发现，我们制作的约束带与姜红等在《护理研究》上发表的《新生儿新型贴服式连体约束带使用效果观察》一文中的约束带有些相似，但更方便、更实用，取得了良好的临床效果。现介绍如下。
- 王艳张秀利张艳卿任翠峥
- 关键词：新生儿病房约束带四肢活动母婴分离
- 临床应用BiPAP Vison无创呼吸机的护理被引量：15
- 2009年
- 张艳卿张艳丽
- 关键词：BIPAP护理无创呼吸机治疗慢性呼吸衰竭COPD患者
- 系统组织能力培养在护士岗前培训中的应用被引量：1
- 2014年
- 目的了解和培养新护士的系统组织能力,提高护理工作整体性、动态适应性,提升自身结构能力、发展发育能力、自我调节纠纷、自我服务、自我适应的能力。方法采用自行录制培训考核视频进行观看、培训,结合临床护理、实践技能,动态性的培养与开发临床护士应激情景感知能力,应用评判性思维能力测量表(CTDI-CV)对新护士在培训第1天和培训后3个月进行测量。结果培训前后系统组织能力得分,差异具有统计学意义(t=-6.658,P<0.05)。其中子条目1,2,3,6,7,9培训前后比较差异有统计学意义(t=-3.142,-6.876,-2.577,-5.39,-2.901,-2.325;P<0.05)结论有效、个体化的教育培养重点和临床思维引导是提高护士组织能力的价值取向,系统组织能力的供给方面(护士)与组织能力的需求方面(患者)均衡作用,是组织能力价值的最终测度指标,是创造、营造和维持自身竞争优势的源泉。
- 童莉焦永倩李彬张艳卿王艳静
- 关键词：新护士岗前培训演习
