张玮玮
- 作品数：4 被引量：63H指数：3
- 供职机构：重庆大学高等教育研究所更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 生师互动:提高本科教育质量的有效途径被引量：44
- 2012年
- 教育作为一种社会活动,其本质就是促进个体发展的积极的生师互动。利用清华大学"中国大学生学习与发展"课题组开发的"中国大学生学习性投入"(NSSE-China)测量工具,对"985"院校和国内Z大学的"生师互动水平"(SFI)进行分析,并与美国研究型大学(RU/H)进行比较,用客观的数据直观地呈现了我国高校生师互动的现状及与美国同类高校之间的差异。结果表明,生师互动水平与学生成长发展具有正相关关系,以学生为中心的生师互动对提高本科教育质量具有重要的意义。在实践中,增进生师互动需要教师切实树立"教学相长"理念,需要学生增强自主学习能力,需要注重课堂内外的结合。
- 蒋华林张玮玮
- 关键词：本科教育质量学习性投入
- 生师互动对本科教育质量的影响研究
- 随着全球化进程的持续推进，高等教育无论是作为一个相对独立的市场，还是作为国家竞争力的基础，其质量都成为各国政府以及社会关心的核心问题。本科教育作为高等教育的基石，其质量问题更受关注。但什么是教育质量包括本科教育质量，怎样...
- 张玮玮
- 关键词：本科教育质量质量指标
- 文献传递
- “985”院校课程认知目标达成度及国际比较被引量：15
- 2014年
- 课程建设是大学最重要的基本建设,课程目标的设定直接服务于教育目的的实现。利用清华大学"中国大学生学习与发展追踪研究"课题组开发的"中国大学生学习性投入"(NSSE-China)测量工具,对"985"院校和国内C大学的"课程认知目标达成度"进行分析,并与美国高水平研究型大学(RU/H)进行比较,用客观的数据直观呈现"985"院校课程教育认知目标的现实状态及其与美国同类高校之间的水平差异。结果表明,"985"院校课程认知目标达成度与RU/H有较大差距,高阶认知目标达成度明显偏低。为此,应大力加强高阶课程认知目标,加强课程体系的整体设计,进一步深化课堂教学方式改革。
- 蒋华林张玮玮
- 关键词：课程建设
- 生师互动对本科教育质量的影响研究——基于NSSE-China数据分析
- 随着全球化进程的持续推进，高等教育无论是作为一个相对独立的市场，还是作为国家竞争力的基础，其质量都成为各国政府以及社会关心的核心问题。本科教育作为高等教育的基石，其质量问题更受关注。但什么是教育质量包括本科教育质量，怎样...
- 张玮玮
- 关键词：本科教育质量学生学习能力
- 文献传递
