张正君
- 作品数：29 被引量：45H指数：3
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- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金河南省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学文学历史地理自然科学总论更多>>
- 萧士栋语文教育理论探析
- 2003年
- 萧士栋的师德观包括独善其身、解苍生忧、兼济天下3部分。他的教师观就是"四能",即教师要能读、能教、能研、能写。其教学观就是致力解决集体教育和个别施教的矛盾。他的农村师资培养观就是倡导并实施"教学法下乡"理论;并强调"教学法下乡"对于振兴农村教育的重要意义。
- 张正君
- 关键词：语文教育
- 做研究型教师 培养创新型学生——朱绍禹语文教育研究观探析
- 2004年
- 朱绍禹的语文教育研究观包括3个方面的内容：语文教育研究的性质，研究思维方式的理性化，揭示研究内容的规律和研究方式的灵活性。做研究型教师，培养创新型学生。
- 张正君
- 关键词：语文教育研究型教师创新型学生
- 为开发真善美的语文世界而鼓与呼——杨道麟的语文美学观评介被引量：2
- 2008年
- 杨道麟的语文美学观突出地表现为在教学实践中致力于高师院校中文系的"师范性"的探索,为开发真善美的语文世界而培养后备军,显示出高师院校本体研究的回归;在科学研究中善于将语文教育置于深厚复杂的社会、历史等背景以及哲学、美学、语言学、文章学、文艺学等学科中多光聚焦,为开发真善美的语文世界而探求新路径,显示出宏大开阔的学术视野;在社会服务方面着力将"学术成果"转化为"精神生产力",为开发真善美的语文世界而营造大环境,显示出充满个性的理论建树。
- 张正君
- 关键词：语文世界教学实践社会服务
- 浅谈鲁迅寓言故事的美学价值
- 2004年
- 鲁迅寓言故事具有重要的美学价值:高风亮节的崇高美,壮志难酬的悲剧美,幽默讽刺的喜剧美。
- 张正君
- 关键词：寓言故事美学价值崇高美悲剧美喜剧美
- 曾祥芹新语文教育理念及对语文教育改革的贡献探析
- 2011年
- 曾祥芹先生在他五十多年的语文教学和研究生涯中，披荆斩棘。百折不挠。逐步完成了新语文教育体系的建构。该体系继承了叶圣陶、吕叔湘、张志公等“六老”教育思想的精华，拓展了语文教育的内涵，圆融科学。反映了语文教学与社会客观需求的规律。他同时成为文章学、阅读学、新语文教育的开拓者之一。兹对他对新语文教育理念及对语文教育改革的贡献管窥蠡测，以与同仁分享。
- 张正君
- 关键词：教育改革教育理念语文教育教育体系教育思想开拓者
- 语文课程育人价值的构建被引量：2
- 2012年
- 语文学科具有人文性的特点,新课标的要求是进一步实现语文育人价值的彰显。人文性的核心理念是对学生的人文关怀,确立学生在教学中的主体地位,建立合理的、和谐的教育体制,保持教学内容的情(情感)、道(本质)、美(审美)的有机统一,创设有利于形成学生健康人格的校园人文氛围。在此基础上,才能有效彰显语文课程的育人价值。
- 张正君
- 关键词：育人价值人文氛围人文关怀教育内容教育体制
- 阅读教学语言特点论析被引量：3
- 2007年
- 阅读教学语言大致可以分为分析性语言和赏折性语言两种。分析性语言主要运用于非文学作品教学，赏析性语言主要运用于文学作品的教学。在阅读教学中，合理运用这两种教学语言，对培养学生的阅读兴趣和阅读品质，提高阅读教学质量有着重要意义。本文就此管窥蠡测，以求教于同人。
- 张正君
- 关键词：阅读教学语言特点文学作品教学分析性语言教学语言教学质量
- 毛泽东教育思想体系特色和内涵探析被引量：3
- 2010年
- 毛泽东的教育思想是毛泽东思想的重要组成部分,是具有中国民族特色、中国社会主义特色和政治思想特色的教育思想体系。毛泽东教育思想的内涵,可概括为相互联系的四个方面:以培养有社会主义觉悟的、有文化的劳动者为核心的教育目标观;以学用结合、服务大众为核心的教育观;以启发式、教学相长为主体的教学观;以学为主,兼学别样为主体的课程观。
- 张正君张灵均
- 关键词：毛泽东教育思想
- 苏霍姆林斯基“差生"教育观探析被引量：23
- 2003年
- 苏霍姆林斯基的“差生”教育观是其丰富的教育思想中的一个亮点。他从人道教育、和谐教育理论出发，把“差生”分为“思维尚未觉醒”“天赋尚未发掘”和“学习有困难的”三种类型，要求教师要善于寻找“差生”的“闪光点”和“隐性天赋”，激发“差生”的学习兴趣，采用多种方法帮助“差生”转变。苏霍姆林斯基“差生”教育观对贯彻《基础教育课程改革纲要(试行)》中“面向全体学生”和全面提高学生素养的精神有借鉴、参考价值。只有成功转变“差生”，才能真正面向全体学生。
- 张正君
- 关键词：苏霍姆林斯基教育观念和谐教育教育方法
- 谈小学语文教师知识结构缺陷和培训中的“盲区”
- 2002年
- 当前小学语文教师知识结构存在着文学知识和文化知识、教育理论、研究能力方面的缺陷，师资培训存在着培训基地、教育内容方面的“盲区”，只有在高师院校建立师资培训基地，进行小学语文教育研究，才能最终解决这个问题。
- 张正君
- 关键词：语文教师知识结构师资培训
