宫海静
- 作品数：7 被引量：16H指数：2
- 供职机构：东北师范大学更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学农业科学更多>>
- “椭圆及其标准方程”课堂实录、反思与点评被引量：1
- 2013年
- 课堂实录部分
一、创设问题情境，引入学习内容
师：伟大的数学家、物理学家、哲学家阿基米德曾经口出狂言：“如果给我一个支点，我将撬动整个地球”，因为他在生产、生活实践中发现了杠杆原理．我们知道一些伟大的发现都源于生产、源于实践．同学们，如果给你一支笔、一根细绳、几个图钉，在纸板上你又能获得哪些平面图形呢？在这些图形背后我们是否也能发现新的数学知识呢？现在大家六人一小组，利用工具来动手做一做，都能做出哪些图形呢？
- 宫海静章建跃
- 关键词：课堂实录创设问题情境
- 从学生的学习方式看中美差异
- 2015年
- 为考察中国和美国中学生在学习方式方面的差异,分别对美国Hilltop高中和东北师大附中的高中学生以调查问卷形式开展调查。统计结果表明:两国学生在数学学习态度及数学学习方式上存在着显著差异。认真研究学习态度和学习方式的差异,能够增进对人才培养模式的思考。
- 宫海静邵珍红
- 关键词：中学教学课程改革
- 松嫩草地放牧系统优化模型的研究
- 生态学是研究生物及其环境间相互关系的科学。生物之间、生物与环境之间的相互作用问题始终是生态学研究的基本问题。生物之间的这一生态过程可以用严格而简明的数学模型加以阐述。
草地放牧系统是一个十分复杂的系统，大体上可...
- 宫海静
- 关键词：放牧率可持续发展松嫩草地
- 文献传递
- 指向批判性思维培养的高中数学项目式教学模式探索
- 2023年
- 创新人才培养需要关注批判性思维培养,更需依托教学方式变革。高中阶段作为创新人才培养的重要阶段、批判性思维培养的最佳时期,开展指向批判性思维培养的教学模式探索具有现实意义。本研究构建了指向批判性思维培养的高中数学项目式教学模式,即包含目标层、主体层与活动层的三级交叉结构,通过准实验研究法,以修订版加利福尼亚批判性思维倾向量表为测量工具考察了该教学模式在教学实践中的效果,结果表明高中数学项目式教学模式对于培养高中生批判性思维是有意义的。
- 宫海静邵志豪
- 关键词：批判性思维高中数学项目式教学
- 草地放牧系统优化模型的研究进展被引量：10
- 2006年
- 生态学研究的定量化发展,以及环境资源管理的迫切需求,伴随着计算机的广泛使用,生态模型作为生态系统研究的重要工具,从19世纪20年代至今发展十分迅速,在生态系统研究的各个领域都有很好的应用。草地放牧系统作为生态系统重要组成部分,对其研究自然也离不开模型的应用。本研究对草地放牧系统优化模型的研究进行了评述。具体阐述了以下几个方面:1)草地放牧系统的概念以及与草地生态系统的区别与联系;2)基于环境资源的不断恶化以及生产实践的迫切要求讨论了草地放牧系统优化的意义;3)从植物生产亚系统、动物生产亚系统、管理亚系统3个方面阐述草地放牧系统优化模型的研究进展,以及其中存在的问题;4)主要集中在模型目标、技术手段和实证问题几个方面对于草地放牧系统的发展方向进行了展望。
- 宫海静王德利
- 渗透数学文化价值 发展学生应用意识被引量：3
- 2007年
- 数学课堂应立足于学生的“精神世界”,结合数学的思想体系,渗透数学的文化价值;数学课堂要注重学生的“体验世界”,联系数学在生产、生活实践中的应用,发展学生的应用意识。在教学过程中注重教学内容的多元化、教学模式的多样化、教学形式的开放化,以及教学实现数学化,实现创设数学与生活实践紧密相连的情景问题,引导学生利用所学知识解决生活问题。以此紧紧地扣住学生的心弦,激发其学习热情,产生良好的学习动机,进入学习的最佳状态,同时联系学生相关的体验,让学生在实践中探索真知;在真知中品味文化;用文化搭建思想;用思想培养意识;用意识点亮人生。
- 宫海静刘桂英史亮
- 关键词：数学文化价值
- 用生态学原理指导数学课堂被引量：2
- 2008年
- 转变教学观念、优化教学过程、改变教学方式是数学课程改革的核心。如何转变传统意义下的数学课堂，构建适应新课程标准、与时俱进的和谐数学课堂成为每一个教育工作者的研究重点。笔者认为数学课堂是一个“生态系统”，可以利用生态学的相关原理指导课堂教学，使其更加尊重学生的个体差异、注重教学形式和内容的多元化，形成百家争鸣、百花齐放的课堂氛围，进而实现“教”与“学”的动态平衡，为学生的可持续发展奠定基础。
- 宫海静
- 关键词：生态数学课堂生态平衡
