姚冬梅
- 作品数：9 被引量：0H指数：0
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- 相关领域：文学文化科学社会学经济管理更多>>
- 建构虚幻的女性话语帝国——论帕梅拉的话语权
- 2012年
- 《帕梅拉》中的女主人公帕梅拉颠覆了男权中心话语的控制,为女性争取了一定的话语权。然而,作者只是为女性建构了一个虚幻的话语帝国:帕梅拉在与B先生的对抗和结合的过程中,始终潜藏着一种羞愧的情感诉求;帕梅拉作为社会的底层人士,其声嘶力竭的控诉和哀求也只是限于被人囚禁的牢笼里;B先生这位缺席的他者作为实际的主宰者,呈现的只是虚假的缺席状态。
- 魏丽英姚冬梅
- 关键词：话语女性男权
- 体制的桎梏 生活的悲哀——评刘震云的《一地鸡毛》
- 2008年
- 刘震云的《一地鸡毛》没有宏伟的题材，没有曲折的情节，更没有华丽的词藻，它向读者展示的就是一个家庭的生活，这种生活平庸、琐碎，甚至还有些许卑微。而正是这样一种生活让我们真切地感受到了人生，感受到了社会体制。
- 姚冬梅
- 关键词：《一地鸡毛》社会体制悲哀华丽
- 论王安忆女性视角下的女性群像
- 2013年
- 王安忆以她独特的视角不断地创造着一个个女性的命运,她将作品中的主角几乎都交给了女性。从最初始的关注女性个体的心灵到客观地书写人文背景中的女性世界。各色各样的女性被王安忆统领于笔下,在她的悲悯与细腻的讲述中过着自己的俗世生活。
- 姚冬梅
- 关键词：女性视角女性心灵世界世俗生活民间叙事
- 地方本科院校秘书学专业的课程建设问题及其改进策略
- 2016年
- 部分地方本科院校的秘书学专业课程建设,主要存在三个问题:第一,核心课程的专业属性不够突出;第二,选修课程与核心课程的组合不够严谨;第三,实践课程比例偏低。因此,基于培养应用型人才的现实需要,必须革新教学理念,完善课程设置,改革教学模式,并建立以"专业能力鉴定"为导向的综合评价考核机制。
- 康建强姚冬梅
- 关键词：地方本科院校秘书学专业课程建设
- “文化落差”中身份认同的吊诡——从《我爱比尔》看王安忆潜藏的身份意识
- 2012年
- 《我爱比尔》讲述的是20世纪90年代全球化浪潮中第一世界的男性与第三世界女性之间的故事。第三世界女性极力向第一世界谄媚,他们趋同于西方的同时也丧失了自我。然而,西方优越论意识则使他们视第三世界为劣等民族,极力排斥第三世界的人。即便如此,西方人却仍不由自主地被笼罩着神秘光环的东方文化所吸引。第一世界人的优越感、第三世界人的自贬意识让他们都忽视了"他者"的存在,忽视了民族个性的存在。其实,无论是第一世界还是第三世界,他们都需要依附"他者"而存在。
- 姚冬梅
- 关键词：《我爱比尔》身份
- 论王安忆作品中的“身份困境”
- 王安忆作品数量之多，变化风格之快，令人目不暇接。相比之下，最大的难堪：主要是对其作品的阐释，评论界大多坚守着“瞎子摸象”的法则，至今难以找到一个基准宏观地把握这位当红作家及其作品。
纵然如此，笔者发现：王安忆一...
- 姚冬梅
- 关键词：身份困境市民文化小说创作女性视角
- 文献传递
- 关于秘书专业公文写作课程设置的探析
- 2015年
- 古往今来,公文都承载着传递信息的使命。然而,我们在工作中经常会发现格式不规范、语意有歧义等问题的公文。这就需要教师针对公文的写作特点严谨、规范、实事求是地进行教学。
- 姚冬梅
- 论苏赫巴鲁《大漠神雕——成吉思汗传》的“混合”叙事
- 2016年
- 苏赫巴鲁在《大漠神雕——成吉思汗传》中主要采用了传记文学最直接的叙事语式:叙述。然而,传记文学的作者要面临一大难题:如何处理缺失的时间和断层的事件。苏赫巴鲁采取的叙事策略是:在叙述的基础上,用描写来弥补逻辑的空隙。除此以外,叙述者也会在讲故事之余忍不住站出来评论一番。
- 姚冬梅
- 关键词：传记文学描写
