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周世杰: 作品数：90 被引量：881H指数：17; 供职机构：中南大学湘雅二医院更多>>; 发文基金：国家社会科学基金湖南省自然科学基金全国教育科学“十五”更多>>; 相关领域：哲学宗教医药卫生文化科学社会学更多>>

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幼儿智力与适应技能的相关研究被引量：3: 2001年; 目的探讨幼儿适应技能与智力功能之间的关系。方法采用幼儿适应技能评定量表和中国韦氏幼儿智力量表对 30名 3～ 6岁幼儿同时进行测验，计算二者的相关系数。结果适应技能总分与中国韦氏智力量表的言语量表、操作量表和全量表的相关系数分别为 0.85、 0.70、 0.81，与中国韦氏智力量表各分测验的相关系数在 0.51～ 0.75之间。结论适应技能与智力功能具有较大的功能同构性，幼儿智力和适应技能的发展具有高度的同步性。; 周世杰姚树桥; 关键词：智力幼儿

幼儿适应技能评定量表的信度和效度研究被引量：4: 1999年; 目的：考察幼儿适应技能评定量表的信度和效度。方法：从分半信度、重测信度、评定者一致性信度以及同质性信度等方面进行信度检验。效度主要从以下两方面加以考察。１－结构效度：包括内部一致性和因素结构两方面；２－效标效度：包括幼儿适应技能评定量表与中国韦氏幼儿智力量表、儿童适应行为评定量表、盖塞尔儿童发展量表的相关。结果：１－城市样本各适应技能领域分半相关系数为０－９２～０－９６，Ｃｒｏｎｂａｃｈ’α系数为０－８７～０－９３，适应不良行为领域分半相关系数０－６１，α系数０－５８，农村样本结果与城市结果相近；２－适应技能总分重测相关系数０－９８，评定者一致性系数０－９３；３－因素分析提取出２个因子，沟通、日常生活、社会化、运动技能主要负荷因子Ⅰ，适应不良行为领域主要负荷因子Ⅱ；４－适应技能总分与中国韦氏幼儿智力量表、儿童适应行为评定量表总分相关系数分别为０－８１、０－８５，与盖塞尔发展量表各领域相关系数为０－７８～０－９６。结论：幼儿适应技能评定量表的信、效度均较理想。; 周世杰姚树桥王丽; 关键词：信度幼儿

边缘型人格障碍患者的认知特点研究被引量：16: 2006年; 近年来,关于人格障碍的认知特点的研究越来越引起重视。许多研究认为边缘型人格障碍患者具有独特的认知风格,并存在显著的神经认知功能损害,特别是执行功能损害。本文回顾近年来关于边缘型人格障碍患者认知风格和神经认知功能的若干研究,以期为国内对该问题感兴趣者提供借鉴。; 周世杰; 关键词：边缘型人格障碍认知图式神经认知功能

父母教养能力感量表在中国小学生父母中的因素结构研究被引量：15: 2012年; 目的:探索父母教养能力感量表在中国小学生父母中的因素结构。方法:采用父母教养能力感量表(Parenting sense of competence scale)对887名1-5年级的小学生父母施测,对一半样本数据用SPSS进行探索性因素分析,对另一半样本数据进行验证性因素分析(CFA)。结果:探索性因素得出二因素结构:效能感和满意度。二因子累积解释率为37.42%。在二因子模型的验证性因素分析结果基本符合测量学的要求。父亲和母亲在效能感和满意度上没有显著差异,职业为知识分子或干部的父母满意度低于农民、工人和商人的,学历是大专及以上的父母满意度低于高中或中专及以下的。结论:父母教养能力感量表在中国小学生父母中表现为两因子结构。; 彭咏梅刘琴周世杰; 关键词：验证性因素分析

B群人格障碍功能不良信念与童年期虐待及不良家庭因素的关系被引量：2: 2016年; 目的:探讨B群人格障碍功能不良信念与童年期虐待及不良家庭因素的关系。方法:采用人格信念问卷(PBQ)中的B群人格障碍信念分量表、童年期创伤经历问卷(CTQ)、自编早期不良家庭因素清单,对1450名大学生及硕士研究生施测。结果:童年期虐待及不良家庭因素均与B群人格障碍功能不良信念呈显著正相关;童年期虐待与不良家庭因素显著正相关;童年期虐待及不良家庭因素对反社会型、表演型以及边缘型人格障碍功能不良信念均有显著预测作用,解释率分别为13.2%、6.7%、10.5%,童年期虐待及不良家庭因素对B群人格障碍功能不良信念总分的解释率为11.7%。结论:童年期虐待及不良家庭因素与B群人格障碍功能不良信念关系密切。; 唐颂亚董玲袁福民周世杰

工作记忆及其评估被引量：23: 2005年; 工作记忆概念主要用来描述暂时性的储存与加工,它在解决复杂的认知活动中起重要作用。本文根据Baddeley等人最近提出的工作记忆四成分模型介绍了近年来国内外关于工作记忆的测量和评估方法,为国内相关研究领域同行提供参考。; 张拉艳周世杰; 关键词：工作记忆中央执行系统

孤独症儿童信念理解干预的实验研究: 2014年; 目的对孤独症儿童进行信念理解干预，探讨孤独症儿童信念理解干预的效果以及信念干预对心理理论其他两个领域（情绪、愿望理解）的影响。方法：采用对照实验研究设计，以集体授课的形式和视频教学的方法对两组孤独症儿童进行信念理解干预。结果：①信念理解任务各次测验得分与年龄相关不显著，与言语智力、智商水平呈显著正相关（r=0．565～0．859，P〈0．001）；②控制或未控制智商时干预组的干预效果均显著优于对照组（P值均小于0．001），但2周后追踪表明信念理解干预的维持效果不佳（P〉0．05）；③干预组儿童的情绪理解能力得到了显著提高并得到维持（P〈0．05），而愿望理解能力没有明显变化（P〉0．05）。结论：孤独症儿童具备信念理解的可教性，但维持效果不佳；信念理解干预对提高孤独症儿童的情绪理解能力有效果。; 钱乐琼戴峥嵘周世杰; 关键词：孤独症儿童

心理理论研究的一种新范式——计算建模被引量：6: 2013年; 心理理论是近几十年来发展心理学和认知心理学研究的一个热点,但之前的研究在方法上存在一定缺陷和不足。本文介绍计算建模这一新范式在心理理论研究中的应用,并对心理理论计算模型的优势和存在的困难做了相应的分析。与传统手段相比,计算建模能在兼具理论清晰性和灵活性的基础上为研究提供精确的量化证据。未来的研究应进一步扩展研究的对象,在探索行为研究和建模的方法论空间的同时,结合来自心理学研究和脑神经成像的数据整合心理理论的各类模型,探寻心智解读推理的深层机制,为行为控制和训练提供指导。; 莫新竹郭骁周世杰; 关键词：心理理论

龚氏记忆成套测验的信效度研究被引量：5: 2004年; 目的 :检验龚氏记忆成套测验的信度和效度。方法 :研究样本总计 2 85人 (男 137人 ,女 14 8人 ) ,年龄 7～15岁 ,平均年龄 11.11± 2 .38岁。采用重测相关、分半相关、Cronbachα系数及概化系数检验量表的信度。效度检验主要包括结构效度和效标效度两个方面。结果 :1.龚氏记忆成套测验各分测验分和基本记忆指数分的重测相关系数为 0 .6 5～ 0 .97;除图片记忆分测验外 ,其余各分测验的分半相关系数 ,Cronbachα系数及概化系数均在 0 .80左右。 2 .探索性因素分析提取出 4个特征根大于 1的因子 ,可分别命名为工作记忆因子、听觉记忆因子、视觉再认因子和视觉自由回忆因子。 4因子累计解释变异的 77.5 2 % ;内部相关结果显示 ,各分测验之间的相关系数为 0 .136～ 0 .95 2 ,分测验与记忆指数间的相关系数为 0 .2 77～ 0 .90 6 ,各记忆指数间的相关系数为 0 .4 6 4～ 0 .92 4。其中 ,各分测验与其所属记忆指数的相关高于与其它记忆指数的相关 ;相同感觉道的记忆指数间的相关高于不同感觉道的记忆指数间的相关。 3.龚氏记忆成套测验与WMS -RC的理解记忆、视觉再生、背数 3个分测验相关较高 ,相关系数分别为 0 .12 3～ 0 .85 8、0 .2 31～ 0 .796、0 .14 3～ 0 .92 5 ;与WMS; 周世杰龚耀先; 关键词：信效度记忆功能

自闭症儿童执行功能的研究被引量：16: 2006年; 目的:考察自闭症儿童执行功能的特点,探讨自闭症执行功能障碍说。方法:19名3-15岁的自闭症儿童接受了视空间工作记忆任务、stroop任务和WSCT三种执行功能任务以及龚氏非文字智力测验。结果:自闭症组在空间后退(P<0.05)、stroop任务(P<0.01)和WSCT的完成分类组数(P<0.05)这3项指标上的得分明显低于正常组,其余各项指标未体现出显著差异。结论:自闭症儿童执行功能发展水平落后于同龄正常儿童,存在执行功能障碍。; 杨娟周世杰张拉艳丁宇张刚; 关键词：自闭症儿童

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