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吴雨明

作品数：10 被引量：6H指数：2
供职机构：江苏海安县教师进修学校更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 9篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 10篇文化科学

主题

  • 9篇教师
  • 5篇教育
  • 3篇校长
  • 3篇教学
  • 2篇学会管理
  • 2篇研修
  • 2篇研修班
  • 2篇社会
  • 2篇社会本位
  • 2篇师资
  • 2篇师资队伍
  • 2篇师资队伍建设
  • 2篇校长管理
  • 2篇教学质量
  • 2篇教育教学
  • 2篇教育教学质量
  • 2篇继续教育
  • 2篇教师队伍
  • 2篇教师培训
  • 2篇骨干教师

机构

  • 9篇江苏海安县教...
  • 1篇南京师范大学

作者

  • 10篇吴雨明
  • 1篇杨德银

传媒

  • 2篇中小学教师培...
  • 2篇师资建设
  • 1篇中小学管理
  • 1篇教育情报参考
  • 1篇教书育人（校...
  • 1篇职业圈
  • 1篇师资建设（双...

年份

  • 2篇2012
  • 1篇2010
  • 1篇2008
  • 4篇2007
  • 1篇2006
  • 1篇2004
共 10 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
教师要学会管理校长
2007年
教师会经常思考如何管理好自己的学生和班级，但却从来没想过或很少想过如何管理校长。因为在社会本位、集体本位价值理念的引导下，传统的自上而下的组织管理强调的是组织目标的实现，注重的是上级对下属的管理，所以在大多数教师的头脑中，管理就是上级对下级的支配和控制，从来就不可能有下级管理上级的事，在校长与教师之间，校长管理教师，教师处于被管理状态是天经地义的事。
吴雨明
关键词：学会管理校长管理教师社会本位班级
为师的五个辩证理念
2010年
俗话说，生活充满辩证法，阴与阳、好与差、高兴与悲哀、幼稚与成熟等相辅相成，相互调和，而教师职业则是一个具有挑战性的职业，辩证统一无处不在，作为教师，必须要有辩证的思维和理念，才能在工作中游刃有余，得心应手。
吴雨明
关键词：教师职业辩证统一辩证法俗话
教师要学会管理校长
2008年
教师会经常思考如何管理好自己的学生和班级，但却从来没想过或很少想过如何管理校长。因为在社会本位、集体本位价值理念的引导下，传统的自上而下的组织管理强调的是组织目标的实现，注重的是上级对下属的管理，所以在大多数教师的头脑中，管理就是上级对下级的支配和控制，从来就不可能有下级管理上级的事，在校长与教师之间，校长管理教师，教师处于被管理状态是天经地义的事。
吴雨明
关键词：学会管理校长管理教师社会本位班级
江苏省海安县教师继续教育现状的分析与思考
本文对江苏省海安县教师继续教育现状进行了分析。文章通过调查研究，在对江苏省海安县中小学教师继续教育的现状进行事实描述的基础上，对教师继续教育的价值取向、实施策略、培训模式、实施效应进行了理性的分析，对教师继续教育中的行之...
吴雨明
关键词：中小学教师教师培训继续教育
文献传递
营造“培训超市”,搭建教师发展平台被引量：1
2006年
成人学习具有“自我定向、自我掌握、自我反馈”的自主性特征，而教师的学习更是充满着浓厚的个性化色彩。教师培训对教师来讲应该既是一种学习，又是一种精神的享受。教师培训的个性化、自主化、人文化的发展走向，对教师培训工作提出了新的要求。现代超市的经营理念为实现教师培训的这一要求提供了值得借鉴的模式。舒心的购物环境、高度的自由选择、优良的销售服务、方便快捷的购物过程是现代超市的经营特点，在这里充满了人文关怀，顾客是真正意义上的上帝，主体地位受到了空前的尊重，人们在自由的氛围中享受着消费所带来的快乐，这正是现代教师培训所要追求的境界。
杨德银吴雨明
关键词：培训超市教师发展教师培训工作成人学习自我定向自我反馈
举办骨干教师脱产研修班的实践探索
2012年
为打造一支适应课程改革和具有较强专业发展后劲的优秀教师队伍，推进我县师资队伍建设和教育教学质量的持续高位走强，从2008年下半年开始至今，我们举办了四期骨干教师脱产研修班，每期研修班脱产培训一年，共培训教师158名，其中前三期的113名学员巳结业，目前在籍的第四期学员有45名。
吴雨明
关键词：骨干教师研修班教育教学质量师资队伍建设教师队伍
举办骨干教师脱产研修班的实践探索
2012年
为打造一支能适应课程改革和具有较强专业发展后劲的优秀教师队伍，推进我县师资队伍建设和教育教学质量持续走强，从2008年下半年开始至今，我们举办了四期骨干教师脱产研修班。每期研修班脱产培训一年，共培训教师158名，其中前三期的113名学员现已结业，
吴雨明
关键词：骨干教师研修班教育教学质量师资队伍建设教师队伍
校长培训中案例教学法的误区及对策被引量：2
2004年
作为一种基于实践经验的社会性教学模式--案例教学法,是当今世界范围内培养管理人才的重要方式,是各类管理人才迅速成长的有效途径.在中小学校长培训中,正视案例教学法中存在的问题,科学地把握和运用案例教学法,应是校长培训研究的题中之意.
吴雨明
关键词：校长培训案例教学法教育目标课程理念
教师激励的五大精神利器被引量：1
2007年
学校管理中的教师激励就是运用各种有效的激励方法去正确地诱导教师的工作动机，从而调动教师的积极性和创造性，通过实现个体自身的需要来最大限度地实现组织目标。人需要的复杂性和层次性决定了激励手段的多样性，而教师需要的特殊性，又决定了激励手段的独特性：并非所有的激励手段都适合教师，对教师而言，精神激励甚至要重于物质的激励。在学校管理工作中，灵活地运用下列精神激励手段会起到事半功倍的效果。
吴雨明
关键词：教师激励利器教师需要事半功倍多样性
转变理念,实现教师继续教育的跨越发展被引量：2
2007年
文章认为教师继续教育要实现历史性的跨越和转变,必须首先在理念上实现六大转变和创新:由"物"本观到"人"本观;由控制观到服务观;由"教育"观到"学习"观;由任务观到绩效观;由间断性的培训观到持续性的培训观;由共性化的培训观到个性化的培训观。
吴雨明
关键词：教师继续教育人格完善
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