吴久利
- 作品数：13 被引量：6H指数：1
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- 基于STEM教育理念的高中生物教材分析——以遗传与进化模块为例被引量：1
- 2020年
- 基于STEM教育理念,结合核心素养的要求理解教材内容分析的作用和意义,从模块、章、节三个层次对人民教育出版社出版的《普通高中教科书生物学必修2遗传与进化》(2019年版)进行教材分析,为教师提供在STEM教育理念视角下更深入理解教材内容的建议。
- 陈慧珊王伟吴久利孙娴徐忠东
- 关键词：高中生物教材分析
- 两种氨基酸和三种遗传病被引量：3
- 2005年
- 吴久利
- 关键词：必需氨基酸遗传病苯丙酮尿症苯丙氨酸基因缺陷代谢异常
- “植物对水分的吸收和利用”一节的教学
- 2006年
- 吴久利
- 关键词：教学方法植物细胞水分质壁分离教学活动课本
- 糖尿病知多少
- 2005年
- 吴久利
- 关键词：血糖葡萄糖糖尿病肠道吸收肝糖元胃肠道
- 胚、胚乳的基因型辨析
- 2004年
- 在遗传和生殖发育内容中，有关胚、胚乳的基因型，学生较难理解和掌握。下面从卵、极核及精子的形成和被子植物双受精的过程加以辨析。
- 吴久利
- 关键词：胚乳基因型被子植物
- 新课标下生物课程试题编制的技巧探索
- 2013年
- 新课标下的评价方式摒弃过于注重"双基",过于强调甄别的传统模式,强调发挥评价促进学生发展,教师提高和改进教学实践的功能,强调评价的过程性、真实性和情景性。而作为最常用的评价工具,纸笔测验的编制也应有所调整。因此本文针对新课标下编制生物课程试题的题型、试卷编辑、以及评分标准设计技术作出了概述。
- 吴久利孙娴王岚杨庆徐忠东
- 关键词：试题编制评分标准
- 对光合作用和有氧呼吸过程图解的改进被引量：1
- 2005年
- 光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化饭和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。光合作用的过程十分复杂，包括许多化学反应，根据是否需要光能，光合作用的过程可分为光反应和暗反应两个阶段。高中课本(人民教育出版社，2003年6月第1版)P．56的“图3—8光合作用过程的图解”仅表示了光合作用过程，而光合作用的光反应和暗反应阶段在叶绿体上的具体发生场所却不清楚。
- 吴久利
- 关键词：过程图课本有氧呼吸光合作用叶绿体光能
- DNA的变性和复性
- 2004年
- 吴久利
- 关键词：DNA复性生物教学教学参考
- “光合作用”插图的教学探讨
- 2003年
- 吴久利
- 关键词：插图教学
- 疾病预防教育在高中生物学教学中的渗透
- 2022年
- 疾病预防教育是健康教育的主要内容,落实疾病预防教育是促进健康教育发展的关键一环。在了解疾病预防教育基本内涵的基础上对高中生物学课程中渗透疾病预防教育进行了可行性分析,并对高中生物学教材中有关疾病预防的内容进行了梳理,提出在新课导入,新课讲授,课前、课后作业或活动等教学环节中渗透疾病预防教育的策略,促使学生树立疾病预防意识,养成健康的生活习惯,对于学生如何正确对待生命和生活都有着重要意义。
- 朱淑君王伟吴久利
- 关键词：高中生物学教育渗透
