刘志军
- 作品数：110 被引量：1,878H指数：27
- 供职机构：河南大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律哲学宗教医药卫生更多>>
- 显微镜外科手术治疗脑胶质瘤的近期效果及对认知功能的影响
- 2022年
- 目的探讨显微镜外科手术治疗脑胶质瘤的近期效果及对认知功能的影响。方法抽取2019年1月—2021年1月于商丘市第三人民医院行脑胶质瘤手术治疗的86例患者作为研究对象。依据手术形式区别分为对照组和观察组,每组43例。予以开放性手术治疗者设为对照组,予以显微镜外科手术治疗者设为观察组。评估比对两组手术相关指标、临床治疗效果以及认知功能情况。结果观察组术中出血量(178.24±18.23)mL,低于对照组[(295.34±19.21)mL](P<0.001);观察组手术时间(63.22±8.25)mim、术后下床时间(4.07±1.02)d及术后住院时间(7.15±1.42)d,均短于对照组[(95.34±9.2)min,(6.13±1.21)d,(9.87±1.56)d)](P<0.001);观察组治疗总有效率(95.35%)高于对照组(81.40%)(P<0.05);术后6个月与术后12个月的MMSE评分均高于对照组,比较差异有统计学意义(P<0.001)。结论在治疗脑胶质瘤时应用显微镜外科手术治疗的效果理想,该术式能促进患者术后恢复,提高治疗效果,改善其认知功能。
- 张景杰刘志军
- 关键词：脑胶质瘤开放性手术
- 关于农村教师整体素质的问题与思考被引量：1
- 2008年
- 刘志军
- 关键词：农村教师队伍建设教师整体素质教育教学活动农村基础教育实施者
- 生命教育理念观照下的课程实践被引量：43
- 2004年
- 几年前，教育界从改革传统教育的角度出发，提出了“让课堂焕发出生命活力”(叶澜：《让课堂焕发生命活力》，《教育研究》1997年第9期)，在此基础上，在教育中关注生命、强调生命体验、促进生命发展的理论研究与实践也不断增多。要想把关注生命的思想真正落在实处。
- 刘志军
- 关键词：生命教育教育理念基础教育
- 建立我国国家课程评价体系:问题与展望被引量：3
- 2018年
- 建立我国国家课程评价体系,能促进国家课程的修正改进,优化基础教育课程品质;规范国家课程评价,推动地方、学校课程评价的建设;丰富课程评价理论研究,推进课程评价实践发展;统整国家课程评价,完善考试招生制度改革机制。当前我国国家课程评价存在着“课程评价活动欠缺整体规划;缺乏相应评价标准,课程评价主观性较强;评价主体权责不明确,致使课程评价管理失序;忽视评价专业性,课程评价行政化色彩较浓”等问题。建立国家课程评价体系,需加强国家课程的常规评价机制建设、明确国家课程的评价内容与标准、明晰国家课程评价主体的权责划分、组建国家课程评价专业机构与队伍等。
- 刘志军熊杨敬
- 关键词：国家课程课程改革
- 还“三好学生”评选的本真面目被引量：2
- 2009年
- 近年来，一些地方和学校在“三好学生”的评选上进行了有益的改革与尝试，并赋予“三好学生”全新的含义和评价标准，如“在家做好孩子，在校做好学生，在社会做好公民”等。其中，“好孩子”的具体标准是“勤俭＋孝敬”，“好学生”的标准是“合格十特长”，“好公民”的标准是“公德＋责任”。然而，笔者以为，“三好学生”评选的形式虽然改变了，但评价方式依然没有回归到学生评价的本真价值上来。
- 刘志军
- 关键词：本真
- 未来课程变革的挑战与方向——第十一次全国课程学术研讨会综述被引量：5
- 2019年
- 为更好地引领新时代的课程理论建设,促进课程理论与课程实践的深度融合,“第十一次全国课程学术研讨会”于2019年4月18—20日在河南开封召开。本次会议由河南大学教育科学学院承办,会议主题为“未来课程变革的挑战与方向”。来自全国各地的近500名专家学者、一线教师、青年学生共聚一堂,从“核心素养及落实”“学科课程与教师”“校本课程与综合实践”“课程教材与教学”“未来课程与评价”五个方面,探讨课程变革所面临的挑战和实践走向。
- 林德全刘志军
- 关键词：课程变革课程理论一线教师课程实践
- 数智化时代教学评价的价值隐忧与重塑
- 2024年
- 数智化时代的技术更迭与创新正在改变着教学的存在样态,形塑着教学的价值世界。教学存在样态和价值世界的变化,促使教学评价系统呈现出新的价值特性,更加强调目的的智慧性、主体的协同性、内容的交互性和结果使用的创造性。然而,在数智技术赋能教学评价实践的过程中,面临着评价数据存在被算法垄断的风险、评价信息茧房造成人的认知污染、评价过程容易陷入技术中心主义,以及评价结果可能诱发内卷化效应等价值隐忧。重申评价的育人价值立场、提升人的数智评价素养、增强人的评价问题自觉、强化人的批判反思意识,是数智化时代教学评价价值隐忧化解与重塑的必要路径。
- 刘志军陈雪纯
- 关键词：教学评价价值重塑
- 综合素质评价若干问题的思考
- 纪以降,综合素质评价成为我国基础教育领域倍受人关注的核心语词与焦点论域.经过多年的探索与实践,综合素质评价在诸多方面取得了广泛的思想共识.但其中也有一些关键性问题尚存有模糊认识,有待作进一步的梳理与澄清.具体而微,在综合...
- 刘志军
- 关键词：基础教育综合素质评价个性化评价
- 指向核心素养的课程评价探析被引量：36
- 2019年
- 指向核心素养的课程评价在评价理念上着眼于人的全面发展,着力于人的核心素养培育;在评价规则上消解二元对立的思维方式,彰显多元和合的思维品质;在评价方法上超越传统评价文化藩篱,体现多元沟通、开放协商的精神姿态。建构指向核心素养的课程评价需坚持历史逻辑与现实逻辑的统一、理论逻辑与实践逻辑的统一、发展逻辑与改革逻辑的统一。以促进学生全面而有个性的发展为理念,加强指向核心素养的课程评价政策制定和制度建设;以理论研究和实践探索为依据,建立多元开放的指向核心素养的课程评价标准系统;以多元主体参与为动力,强调充分发挥教师和学生作为指向核心素养的课程评价主体作用,是建构指向核心素养的课程评价的主要路径。
- 徐彬刘志军
- 关键词：课程评价
- 关于综合素质评价若干问题的再思考被引量：15
- 2022年
- 随着综合素质评价改革的深入推进,国内相关理论研究和实践探索都取得较大进展,同时,有关综合素质评价若干问题的认识也不断出现新疑问、新困扰,有待作进一步再认识和再思考。具体包括:综合素质评价的性质定位应合理区分为育人之道与选才之术,评价价值特质应适度把握准则重建与标准固化,评价对象指向应正确识别个体评价与群体评价,评价主体重心应科学辨识自我评价与他人评价,评价使用效度应理性看待坚守有效与追求公平,评价技术保障应审慎处理智慧实现与数据祛魅。对这些问题进行深度澄清,将对综合素质评价的理论研究和实践探索大有裨益。
- 张红霞刘志军
- 关键词：综合素质评价
