何玉凤
- 作品数：11 被引量：24H指数：3
- 供职机构：福建师范大学教育学院、教师教育学院更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 提升和谐校长素养 引领校园和谐发展
- 2006年
- 教育作为培养人才的基础,对构建和谐社会具有先导性作用。实施和谐教育的核心,是学校教育活动与学生身心发展关系的和谐。构建和谐校园是构建和谐教育的重要组成部分。校长的“和谐”,是建设和谐校园的关键因素。
- 何玉凤杜凤升
- 关键词：和谐社会
- 校园隐性人身伤害及其避免被引量：3
- 2004年
- 何玉凤
- 关键词：校园隐性人身伤害体罚心理惩罚教育观念心理素质
- 从教育与市场关系寻找学校乱收费的症结
- 2006年
- 何玉凤杜凤升
- 关键词：教育乱收费现象媒体报道暴利行业违规收费
- 由“校园中隐性人身伤害”引发的思考
- 2003年
- 在学校制度中,许多强制性的制度、管理措施以及来自教师、同伴的行为年口语言伤害,都给少年儿童的健康发展带来了潜伏的危害,一旦时机成熟,就会构成隐性伤害。本文拟从隐性人身伤害及表现形式出发,对校园隐性人身伤害的成因进行了分析,最后提出了避免和减轻少年儿童隐性人身伤害的途径。
- 何玉凤
- 关键词：隐性人身伤害体罚学生安全事故
- 借鉴杜威的活动课程观审视和诠释综合实践活动被引量：2
- 2006年
- 杜威的“活动课程”的提出,对20世纪的课程理论和课程实践产生了深远的影响。综合实践活动是一门新型的必修课程,因对其理念与价值解读的偏误,导致它在目前实施过程中凸显不少问题。借鉴杜威活动课程的某些观点对其予以审视与诠释,有助于对综合实践活动的正确理解。综合实践活动应该是以融合经验、问题探究等方式,为学生提供建构知识的平台和培养反思能力的契机。
- 杜凤升何玉凤
- 关键词：活动课程综合实践活动审视
- 校园隐性人身伤害的成因分析及其对策建议被引量：2
- 2005年
- 学校制度中的许多强制性的制度、管理措施以及来自教师、同伴的行为和语言伤害,一旦时机成熟,都会给少年儿童的健康发展带来危害,构成隐性伤害。关注和避免校园隐性人身伤害,是“以人为本”教育的必然要求。
- 何玉凤
- 关键词：校园少年儿童隐性人身伤害
- 校长课程文化领导,引领学校走向卓越
- 2007年
- 课程领导作为课程理论研究的一个新领域,既有对课程开发技术层面的要求,也有对学校文化方面的要求。校长课程领导要遵循课程技术领导和课程文化领导两个路径。校长课程文化领导是校长引领学校向卓越的重要途径。
- 何玉凤
- 关键词：课程领导
- 透视新课程课堂教学中的异化现象被引量：10
- 2005年
- 新课程改革实施过程中,由于认识和操作等方面的原因,在课堂教学中出现了一些异化现象,有必要对这些异化现象进行及时的反思,加以纠正和澄清,才能保证新课程改革的顺利推进。
- 何玉凤
- 关键词：异化现象新课程改革课堂教学
- 校长如何增强课程执行力
- 2010年
- 俗话说，一位好的校长就是一所好学校，校长在学校管理中的地位和作用极为重要。因此，课程改革能否走进学校、走进课堂，很大程度上取决于校长对课程改革的理解、认同以及领导执行能力。但在目前我国的课程改革中，由于校长的执行能力不强，导致在政策的执行过程中出现一些偏差。在新课改的背景下，笔者认为，校长必须加强自身的课程执行能力，从而保证课程改革的有效实施。
- 何玉凤
- 关键词：课程执行力校长课程改革学校管理进课堂俗话
- 校长的课程执行力及其角色定位变革被引量：5
- 2006年
- 没有执行力，就没有竞争力。执行力是左右一个地方课程改革成败的重要力量，也是区分教育质量平庸与卓越的明显标记。国内外学者研究发现，校长的课程执行力在极大程度上影响课程改革的效果。校长在现实课程的执行过程中，受到课程政策、校长自身执行能力、课程管理制度和课程执行力文化等各种因素的影响。要提高校长课程执行力以促进课程改革发展，必须改变校长对自己的角色定位。
- 何玉凤
- 关键词：校长课程执行力
