黄珊珊
- 作品数：5 被引量：42H指数：4
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- 发文基金：国家自然科学基金广东省高等学校思想政治教育课题更多>>
- 相关领域：哲学宗教更多>>
- 不同线索下特质焦虑个体的返回抑制被引量：13
- 2013年
- 焦虑与注意偏向的研究是近年来情绪与认知领域的热点。为探讨特质焦虑个体的注意偏向特点及其返回抑制能力是否受不同线索的调节,采用特质焦虑量表筛选高特质焦虑大学生29名,低特质焦虑大学生28名完成线索-靶子任务。要求被试在提示线索消失后,对位置进行快而准地辨别反应,分别探索中性和情绪性提示线索下被试的返回抑制。结果发现:(1)在中性线索条件下,高焦虑个体平均反应时慢于低焦虑个体。(2)在情绪线索条件下,高焦虑个体在负性线索下的反应时小于在正性线索下的反应时;高、低焦虑个体在各种SOA条件下均出现了返回抑制,但各组返回抑制量受到情绪线索的调节:在正性情绪线索条件下,两组返回抑制量没有显著差异;在负性情绪线索下,高焦虑个体返回抑制量显著小于低焦虑个体。这表明,(1)焦虑个体的注意偏向受到刺激信息的影响:只对负性情绪线索出现注意警觉;(2)只有在涉及负性情绪信息时高、低焦虑个体返回抑制能力才有差异,高焦虑个体存在对负性情绪线索的抑制困难。
- 张瑜郑希付黄珊珊李悦杜晓芬周薇
- 关键词：特质焦虑
- 创伤个体注意控制、焦虑及情绪对闯入记忆的影响被引量：14
- 2013年
- 采用创伤电影范式和问卷调查结合的方式,考察创伤个体注意控制、焦虑及情绪对闯入记忆的影响。结果显示,注意控制、焦虑和情绪与闯入记忆相关;注意控制和观看创伤电影前的消极情绪对闯入记忆有一定的预测作用;注意控制与焦虑、情绪相关;高低注意控制组分别在焦虑、情绪上差异显著。注意控制、焦虑、创伤前负性情绪与闯入记忆相关;注意控制、创伤前负性情绪显著影响闯入记忆。
- 杨慧芳党晓姣黄珊珊窦伟伟董梦晨郑希付
- 关键词：焦虑情绪创伤
- 意外刺激的意义性及位置对大学生无意视盲的影响被引量：1
- 2012年
- 无意视盲是指由于专注于某项任务而对视野中的其他事物视而不见的现象,它同时受意外刺激低水平的物理特性、语义相关性以及观察者自身因素的影响。无意视盲是联系知觉、意识和注意的重要桥梁。本文采用静态的无意视盲范式,随机选取80名在校大学生为被试,同时考察了意外刺激的位置和意义性对无意视盲的影响。结果表明:(1)意外刺激的呈现位置对无意视盲没有显著的影响,呈现在外周和中央的探测率无显著差异。说明无意视盲可能是受基于注意区域而不是基于注视点的位置因素的影响;(2)意外刺激的意义性对无意视盲有显著的影响,相比于无意义刺激,有意义的卡通笑脸不管呈现在中央还是外周,都更易获得探测。
- 黄珊珊郭映娜郑希付
- 关键词：大学生无意视盲
- PTSD青少年对威胁图片注意偏向的时程特点及习惯化倾向被引量：12
- 2012年
- 探讨创伤后应激障碍(post-traumatic stress disorder,PTSD)青少年(n=20)与创伤控制组(n=20)对威胁图片注意偏向的时间进程特点以及习惯化倾向。在线索提示任务中,图片的呈现时间为100ms、500ms和1250ms。研究表明:(1)在时间进程上,当图片呈现100ms时,创伤控制组对地震图存在注意警觉;当呈现时间为500ms时,两组被试对负性图和地震图存在注意回避;当呈现时间为1250ms时,PTSD组对负性图仍存在注意回避、对地震图的注意偏向消失,创伤控制组对负性图和地震图的注意偏向均消失。(2)在习惯化倾向上,当第六次呈现威胁图片时,PTSD组对负性图和地震图的注意偏向消失,而创伤控制组对负性图和地震图的注意回避仍未消失。
- 王海涛黄珊珊黄月胜孙孝游郑希付
- 关键词：青少年PTSD
- 自传体记忆的情绪对其相关信息内隐提取的影响被引量：5
- 2012年
- 本研究主要考察自传体记忆本身的情绪是否影响该记忆相关信息的内隐提取过程。取大学生15人完成实验,实验分为两部分:记忆提取和词汇判断。首先在记忆提取阶段,要求被试根据词对(形容词-中性名词)提取积极、消极和中性情绪色彩的自传体记忆事件。接着在词汇判断任务中,要求被试对包含提取过记忆的中性名词的词语进行词和非词的判断,并且记录相应的脑电波。结果发现:(1)被试按要求成功提取了积极、消极和中性三类自传体记忆事件。词汇判断任务中,内隐提取三类自传体记忆信息的反应时和正确率均无显著差异。(2)相比于积极、中性自传体记忆信息,消极自传体记忆信息提取的过程中的ERP波幅更大,更偏向于正向。这表明自传体记忆信息的内隐提取受到记忆本身情绪的影响,消极自传体记忆信息提取需要付出更多资源。
- 郑希付陈雪军黄月胜党晓娇黄珊珊
- 关键词：自传体记忆ERP情绪
