马清菊
- 作品数：22 被引量：3H指数：1
- 供职机构：中牟县第一高级中学更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 情感教育与高中物理
- 2010年
- 物理是学生公认最难学的课程之一。学生之所以怕学物理，除智力因素外，缺乏学习的兴趣也是十分重要的原因。
当学生对学习有了兴趣，就可以自觉克服困难，努力学习。在中学物理教学中，无论是使学生掌握科学知识，还是进行思想教育和心理教育，都离不开情感的培养。
- 马清菊
- 关键词：高中物理情感教育中学物理教学智力因素科学知识心理教育
- 高中物理学习困难探源及应对策略被引量：1
- 2010年
- 如何教才能教的轻松，让学生也学的明白？教学中发现学生对物理的学习困难分为三类：一种是知识储存量的不足；一种是概念理解的缺陷；还有一种是知识应用程序的混乱。如果在物理教学和学习的过程中，依照从简单到复杂的认知过程，通过丰富知识储备，深入全面理解物理概念及物理规律，明白物理解题的基本程序规律，能够注意对学生从这三方面进行引导和培养，物理应该是最容易教最容易学的科目了。
- 马清菊
- 培养学生物理探究能力的一些感悟
- 2011年
- 时代的进步赋予教学新的内涵,培养学生的探究能力是新课程标准的重要理念。本文从教学实践出发,通过对几节探究课例的反思和总结,得出物理实验与探究之间的关系,从而解决了教学活动中出现的一些常见问题。
- 马清菊
- 关键词：物理实验感悟
- 物理新课程标准实施中的几点思考
- 2011年
- 反思高中教育，我们不难发现，由于激烈的升学竞争和各种原因，使得学校面临着生存与发展的巨大压力，几乎所有的学校都将办学目标直接指向升学，办学变成了一种工具，升学变成了一种目的，在追逐高分的过程中，忽略了学生健全人格和身心等各方面的发展。一些学生缺乏对崇高理想和信念的追求，缺乏对社会的责任感，缺乏积极主动的学习态度和学习兴趣，人生规划的能力和与人合作的能力缺失等等。
- 马清菊
- 关键词：办学目标高中教育升学竞争健全人格
- 浅谈物理课堂教学的“语言”
- 2011年
- 语言是我们人与人间交流的工具，一般指的语言也就是指用来说话的有声语言。但从广义来说，语言可指有声语言、图像语音和形体语音。
- 马清菊
- 关键词：有声语言物理课堂教学语音
- 试论物理教学中的学习指导
- 2011年
- 当前高中学习中，对大多数学生来说，物理科的学习是较大的障碍，许多学生因而产生较强的畏惧情绪，对我们的物理教学很是不利。因而在物理教学中如何做好学生的学习指导，提高学生的学习兴趣和学习效率，是我们必须认真研究和深入探究的问题。
- 马清菊
- 关键词：物理教学好学生高中学习
- 去除畏难心理，掌握学习方法
- 2010年
- 学习物理要去除畏难心理，掌握好的学习方法。把“预习→上课→复习→作业→质疑→小结”六个环节做好，且在“计划”和“系统”两方面加以重视，物理并不难学，从中还可以感受物理魅力，物理也很可爱。
- 马清菊
- 关键词：畏难心理
- 取材生活 激活课堂
- 2011年
- 高中物理课程内容广、难度大,而且较抽象,逻辑性强,相对于初中物理注重知识的了解和学习,高中物理更注重对物理知识的理解和应用,注重对学习方法的掌握和学习能力的培养。很多学生一开始接触高中物理时,感觉物理突然变得很难,变得难以捉摸。
- 马清菊
- 关键词：激活课堂高中物理取材物理知识课程内容
- 让学生在体验中学习物理
- 2010年
- 本文结合自己的教学经验，通过在引课、讲课、结课时巧设一些问题或实验或介绍一些故事，让学生在体验中激发兴趣、激励求知、提高修养并能使一些晦涩难懂的物理知识点通俗化、浅显化，从而使学生真正达到学物理、爱物理和用物理的目的。
- 马清菊
- 关键词：引课讲课结课
- 谈多媒体辅助教学在物理课中的重要性
- 2009年
- 随着现代科技的发展，计算机多媒体辅助教学正在一步步地走进物理教学领域之中。计算机多媒体辅助教学，可以化虚为实，化抽象为具体，化远景为近景，化模糊为清晰，化静态为动态，化微观为宏观。这大大有利于进行生动活泼的课堂教学，培养学生的空间想象力，逻辑思维能力，调动学生积极参与，多媒体教学提供图文并茂、丰富多彩的人机交互式学习环境，使学生能够按自己的知识基础和习惯爱好选择学习内容，这样将充分发挥学生的主观能动性，真正体现学生的认知主体的作用。
- 马清菊
- 关键词：计算机多媒体辅助教学物理课交互式学习环境逻辑思维能力空间想象力
