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郝敏宁

作品数：3 被引量：52H指数：3
供职机构：陕西师范大学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇学位论文
  • 1篇期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 3篇师专
  • 3篇教师
  • 3篇教师专业
  • 3篇教师专业发展
  • 2篇影响因素
  • 1篇自我
  • 1篇自我实践
  • 1篇文化
  • 1篇教师文化
  • 1篇促进教师专业...

机构

  • 3篇陕西师范大学

作者

  • 3篇郝敏宁

传媒

  • 1篇内蒙古师范大...

年份

  • 2篇2007
  • 1篇2006
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
教师文化的校本建构被引量：6
2006年
新一轮课程改革对教师提出了全新的更高的要求。教师专业发展不仅仅是个人的事情,它需要构建一种全新的教师文化,从文化层次上给予教师最深层次的支撑。教师文化的校本建构,应从教师个人的“反思”,“以校为本”的教学研究,优化管理制度、建立人文管理机制,引进人文评价机制、开展发展性评价,创造平等、内外和谐的对话氛围,提供丰富的课程资源等方面入手。
郝敏宁
关键词：教师专业发展教师文化
影响教师专业发展的因素分析——兼论促进教师专业发展的策略
教师职业不仅具有“育人”的职能，同时也具有高度的“育己”精神。只有教师具备高度的“育已”能力，才有可能更好地达到“育人”目的。 教育是一个复杂的系统工程。教师专业发展在教育这个系统中，也就深受整体系统的影响。教...
郝敏宁
关键词：教师影响因素自我实践
文献传递
影响教师专业发展的因素分析
教师职业不仅具有“育人”的职能，同时也具有高度的“育己”精神。只有教师具备高度的“育己”能力，才有可能更好地达到“育人”目的。教育是一个复杂的系统工程。教师专业发展在教育这个系统中，也就深受整体系统的影响。教师专业发展不...
郝敏宁
关键词：教师专业发展影响因素
文献传递
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