邓小泉
- 作品数：20 被引量：203H指数：5
- 供职机构：南通大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：江苏省社会科学基金教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目全国教育科学“十五”更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律更多>>
- 对话学者:中小学教育家型教师成长的重要路径——以著名教育家李吉林的成长为例被引量：1
- 2023年
- 中小学教育家型教师的成长是基础教育领域中的一个重要理论问题和实践难题。学术界一般认为,中小学教育家型教师的成长主要有实践、学习、研究和培养等四种路径。而著名教育家李吉林在成长过程中,除了经历过这四种路径外,还通过对话学者的路径,打通了教育研究的堵点,实现了理论思维的升华。中小学教师成长为教育家,应当高度重视对话学者的路径,积极依托学术平台,通过多种方式,聚焦教育问题,主动与理论研究者展开对话。
- 邓小泉董博文
- 近代小学科学教育专家吴家煦的成长及其启示被引量：3
- 2021年
- 小学科学教育专家成长难是中国小学教育界的一个现实难题。清末民初时期,吴家煦接受了现代科学专业教育,通过编撰科学教学用书、开展科学研究和学术交流及推进科学教育改革等,成长为民国前期的小学科学教育专家。他的成长,得益于他自身的个体优势,更得益于他走了一条小学科学教师成长的有效路径,即具备丰厚的学养、开展科研与交流、参与课程开发、勇于实践和甘于奉献。
- 邓小泉
- 教育生态学研究二十年被引量：144
- 2009年
- 我国大陆地区的教育生态学研究始于20世纪80年代末。20年来,教育生态学的发展相当缓慢,至21世纪初才开始趋于兴盛。20年间,教育生态学研究主要呈现出由宏观走向微观、由理论探讨走向实践分析两个特点,并表现出四个不足:对教育生态系统的重要性认识不够深入,对教育生态的层次和结构的研究不够平衡,对教育生态历史变迁的分析不够重视,对生态学原理的把握不够准确。教育生态学学科的建立仍要经过一段历程。
- 邓小泉杜成宪
- 关键词：教育生态学
- 唐代科举与政治人才关系的综合研究
- 本文以入新旧《唐书》列传且科举及第者为主要研究对象，运用数量统计方法，以专题形式研究唐代科举与政治人才成长发展的关系，并在宏观上探讨唐代科举与教育的关系。 中国古代社会视入仕为官为惟一正途，为个人发展的奋斗方向，社会精英...
- 邓小泉
- 关键词：唐代科举科举考试《唐书》人才选拔制度明经《新唐书》
- 文献传递
- 中国教育生态系统的四个发展阶段被引量：11
- 2013年
- 教育生态系统是教育的要素与要素之间、要素与环境之间相互联系、相互影响、相互作用,形成的结构稳定的功能整体。中国相继经历了初民社会、贵族社会、官僚社会和国民社会四种形态,与此相对应,中国教育相继经历了自然教育生态系统、古典学校教育生态系统、传统学校教育生态系统和现代学校教育生态系统四个阶段。
- 邓小泉
- 关键词：教育生态系统
- 唐代科举人才区域分布概况及原因被引量：5
- 2003年
- 人才的成长需要一定的环境,研究历史上的环境对于当时人才成长的影响,对于今天有着积极的借鉴意义。本文以入新旧《唐书》列传且科举及第者为样本,研究唐代科举及第者(人才)的区域分布情况。研究发现,唐代科举人才在区域分布上存在着较为严重的不均衡的现象,政治、经济对这种不均衡起了相当重要的作用。
- 邓小泉
- 关键词：唐代科举人才政治制度经济建设
- 改革开放20年来毛泽东教育思想研究综述被引量：6
- 1999年
- 改革开放20年来，毛泽东教育思想研究经历了两次高潮，为中国教育史研究增添了丰富的为容。研究者们就毛泽东教育思想的含义、内容和体系、形成与发展及特点等展开了讨论．指出了毛泽东教育思想对我国教育事业发展的重要意义。但在研究中也存在着“神圣化”的倾向．展望未来，邓小平教育思想将成为研究的热点，同时也会注重对毛泽东教育思想与邓小平教育思想的比较研究。
- 邓小泉
- 关键词：毛泽东教育思想
- 清末民国时期地方高校的历史变迁被引量：2
- 2013年
- 中国地方高校萌发于洋务运动时期,在清末新政中探索建立。民国初期,地方高校逐步在学制中确立了地位,并且随着学制改革的不断推进而稳步发展。国民政府时期,地方高校在国家控制不断加强的氛围中勉力维持发展。
- 邓小泉
- 关键词：清末民国地方高校历史变迁
- 中国共产党教育方针的百年探索被引量：8
- 2021年
- 教育方针是教育政策的总概括,其内容包括教育的服务面向、目的和实施途径三个核心要素。中国共产党在领导新民主主义革命、社会主义革命和建设、改革开放及社会主义现代化建设的百年征程中,先后提出过六个完整的教育方针,推动了中国教育的改革和发展,并且形成了丰富的历史经验:高度重视教育方针,坚持人民性,坚持以马克思主义理论为基础,始终把握住教育方针的核心要素。
- 邓小泉陶佳宇吴玉荣
- 关键词：中国共产党教育方针
- 蔡元培教育观述论——以北大改革为例被引量：4
- 2007年
- 以往研究多认为蔡元培北大改革得益于“思想自由,兼容并包”的办学方针。其实,教育民主观、科学观、自由观、平等观和个性观才是蔡元培除旧布新的思想灵魂,而且既适应中国当时代的需求,也契合中国文化的内涵。
- 邓小泉
- 关键词：教育观
