谢莹莹
- 作品数：13 被引量：23H指数：2
- 供职机构：萍乡高等专科学校更多>>
- 发文基金：江西省高等学校教学改革研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字哲学宗教更多>>
- 高职高专学生英语学习策略的研究与实验被引量：7
- 2008年
- 高职高专新生英语基础较差,学习策略使用较少,缺乏自主学习能力。应切实加强学习策略训练,帮助学生有效地掌握英语学习策略,增强自主学习能力,提高英语学习水平。
- 谢莹莹
- 关键词：英语学习
- 关于高职高专英语专业学生听力策略的调查被引量：1
- 2007年
- 本研究采用定量分析的方法,对萍乡高等专科学校286名英语专业大一、大二学生英语听力策略的使用情况进行了调查。结果发现:(1)高职高专英语专业学生英语听力策略使用频率不高。在听英语时采用四大策略,各策略按使用的频率排列,其先后顺序为:社会/情感策略、认知策略、资源策略和元认知策略。(2)在35项具体策略中,学生经常或接近经常使用的8项策略是认识听力理解在英语学习和实际交际中的重要性等,不常或很少使用的3项是课外利用多媒体和网上的听力资源进行听力学习等。
- 谢莹莹
- 关键词：听力策略
- 课堂听力教学中的一个重要环节──听前的心理准备
- 1999年
- 本文从心理因素与听音理解之关系的角度论述了课堂听力教学中做好学生听音前心理准备的必要性并从五个方面阐述了如何做好学生听音前的心理准备。
- 谢莹莹
- 关键词：听力教学英语教学心理因素心理准备教学效果课堂教学
- 运用英语电影优化专科英语专业听力课堂教学
- 2008年
- 英语听力课是专科英语专业基础阶段开设的一门重要的技能课。听力课堂作为英语听力练习的主阵地，对英语听力的提高起着至关重要的作用。但目前听力教学单一的教材形式和客观型的练习形式限制了教师的主动性和创造性。相当一部分教师在课堂上还是“满堂灌”，即讲解生词——播放听力材料——核对答案，师生，生生交流互动少，学生处于被动的地位，机械地接受信息，毫无主动性与积极性，教学效率低。怎么才能解决这些问题？我们认为有效途径之一是从丰富教学材料入手，将英语电影作为教学元素引入英语听力课堂。每次抽出一小节课的时间运用英语电影来开发学生的听、说等能力，这远比单调的放磁带效果要好得多。
- 谢莹莹
- 关键词：英语听力课课堂教学英语电影听力练习
- 听力教学的主体分析与听力教学
- 2002年
- 听力是学生英语学习中普遍存在的薄弱环节 ,本文分析了学习主体在听力理解上的四个主要问题 。
- 谢莹莹
- 关键词：听力教学英语教学语音训练语言交际能力
- 英语专业精读课多媒体教学情况调查与分析
- 2013年
- 本研究采用问卷调查和访谈对英语专业多媒体教学现状进行了调查研究,结果表明:多媒体辅助英语精读课堂教学并没有显著提升教学效率,存在课堂信息量过大,互动不足,教师多媒体技术有待提高等诸多问题;应注意多媒体教学和传统教学的有效整合,创造理想有效的课堂教学。
- 吴素萍谢莹莹
- 关键词：英语专业精读多媒体互动教学理念
- 专科英语专业新生学习策略的调查研究被引量：1
- 2007年
- 本研究采用实证研究的方法,对2006年9月份刚入学的99名专科英语专业新生进行了一项学习策略的调查。调查显示:专科英语专业新生的学习策略使用频率属中等水平,六类策略的使用频率由高到低分别为情感策略、补偿策略、元认知策略、认知策略、社会策略和记忆策略;66项策略中经常使用的有12项,很少使用的6项;高分组与低分组在各类策略使用上有显著和特别显著的差异。本研究成果对专科英语专业教学有一定的现实指导意义。
- 谢莹莹
- 浅谈听力教学中学生预测能力的培养被引量：1
- 2004年
- 预测是听力理解中不可缺少的重要技能之一。本文论述了预测的前提及其作用 。
- 谢莹莹
- 关键词：听力教学英语教学
- 英语专业学生的英语语音现状调查被引量：9
- 2005年
- 笔者通过检测的形式对我系来自 4个不同省份的 6 1名英语专业学生的英语语音现状进行了调查。所得数据的统计结果表明大部分学生都存在英语语音问题。本文对调查出来的数据进行了分析并对英语语音教学提出了几点参考性的建议。
- 谢莹莹
- 关键词：英语语音教学
- 贫困县农村小学英语教师素质调查——以莲花县为例被引量：2
- 2009年
- 本调查采用问卷和访谈形式,了解贫困县小学英语教师的基本素质。旨在发现问题,为开展有目的、有针对性、有实效的师资教育工作提供参考。从调查结果与数据分析可以看出:贫困县莲花县农村小学英语教师素质现状不容乐观,提高农村小学英语教师素质是摆在我们面前刻不容缓的任务。
- 谢莹莹
- 关键词：农村小学英语教师
