褚丽娟
- 作品数：10 被引量：5H指数：1
- 供职机构：长春师范大学更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学金属学及工艺环境科学与工程天文地球更多>>
- 高中地理教学研学旅行设计研究
- 2024年
- 研学旅行作为将研究性学习和旅行观光活动相结合的一种实践教育形式,对地理学科教学具有重要作用。研学旅行与地理学科综合性、区域性特点相契合,为地理教学提供了真实情境,深化了学生的地理核心素养。立足于地理学科核心素养培养,本文提出高中地理研学旅行应遵循的原则及设计流程,并以长白山高中地理研学旅行活动方案设计为例,为研学旅行提供借鉴参考。
- 程馨瑶褚丽娟
- 关键词：高中地理
- 新高考改革背景下高师院校卓越地理师范生培养途径被引量：1
- 2021年
- 随着新高考改革的不断深入以及“卓越教师计划”的启动,全国各地的中学对地理教师的需求逐渐增加。高师院校需要培养出一批卓越地理师范生作为卓越地理教师的接班人,以满足对卓越地理教师的现实需要。本文以新高考改革为切入点,以卓越地理师范生培养方案为基础,总结高师院校培养卓越地理师范生存在的问题,以此提出培养的途径。
- 褚丽娟孙淋淋
- 关键词：高师院校
- 挠力河流域湿地对相邻景观逐日气温调节作用的实验研究
- 2022年
- 为研究湿地对相邻不同景观的气候调节方式,选择挠力河流域湿地与3个不同类型景观的交界面(湿地与林地、湿地与灌丛、湿地与农田),实地测量2016年6月3日—2017年6月2日的气温数据,以日均气温为切入点,采用配对样本T检验、趋势线拟合方法和常规统计分析,研究湿地对相邻不同类型景观调节的差异性。3个不同交界面日均气温差异检验结果为:第1交界面(湿地与灌丛)和第2交界面(湿地与林地)的P=0.885,第1交界面和第3交界面(湿地与农田)的P<0.01,第2交界面和第3交界面的P<0.05,相邻景观与湿地差异性越大,调节作用就越弱。夏半年通过湿润水汽的渗透,冬半年利用湿地植物的屏蔽,夏半年气温调节能力大于冬半年。
- 王晓东宋宇加褚丽娟刘鑫宇姜明
- 关键词：湿地调节方式
- 从地理视角看“时事新闻”教学被引量：2
- 2015年
- 时事新闻作为地理课程资源之一,已经引起广大地理教育工作者的重视。通过对中学各版本地理教材的对比分析和对一线地理教师的调查发现,地理视角下的"时事新闻"教学还存在以下问题:时事新闻作为课程资源被开发利用得少且结构不够合理,地理教师缺乏对资源的整合和施教技能,等等。这些问题从某种程度上使地理教学丧失了应用性和实践性的特点,不能满足"培养现代公民必备的地理素养"的需要。所以,本文从地理教学中"时事新闻"的概念、选取的原则及教学方式进行阐述,希望能使地理视角下的"时事新闻"教学更加科学化、合理化和效率化。一。
- 褚丽娟李慧
- 关键词：时事新闻地理素养现代公民效率化
- 地理科学专业自然地理野外实习考试改革研究
- 2020年
- 针对长春师范大学地理科学专业自然地理野外实习成绩的考核,设计一个容纳所有实习环节的考核体系,将实习过程、实习报告和实习演讲等整合到一个流程中,形成一个完整的考核体系,为相似专业、相似实习考核提供可以参考的样本。
- 王晓东卢冠军赵丽娜李晓强褚丽娟
- 关键词：野外实习
- 中国长白山北坡与西坡林线景观动态对气候变化响应的对比分析
- 2023年
- 为研究高山林线景观动态对气候变化响应方式的坡向差异性,以长白山北坡和西坡林线为研究区,基于1994—2021年台站气象记录和相同时期逐年的TM影像数据,采用线性和拟合显著的函数结合冗余分析(RDA)来认识北坡和西坡林线气候变化对景观动态响应差异。结果表明:北坡与西坡气温和降水均有增加趋势(k>0),北坡林线收缩(k<0),西坡扩张(k>0),景观形状趋于规则(k<0)。北坡RDA分析结果只有气温和热量指标箭头较长,景观动态对气候变化响应积极,而西坡所有指标箭头差异不大,林线上移对所有气候指标均有响应,不同坡向林线景观动态对气候变化的响应方式不同。
- 王晓东褚丽娟安雨刘晓辉李晓强
- 关键词：景观动态
- 生态文明教育视角下的初中地理研学活动设计
- 2022年
- 生态文明教育是综合性的教学实践活动,倡导人与自然的和谐发展.初中地理研学活动注重学生实践体验,是综合育人的一种有效途径.在阐述生态文明教育和地理研学活动融合可行性的基础上,提出生态文明教育视角下初中地理研学活动设计的原则和案例实证.
- 褚丽娟梁品文陈美彤姜雪菲
- 关键词：生态文明教育初中地理
- 浅谈中学地理课堂的有效提问被引量：1
- 2014年
- 在《现代汉语词典》中,"提问"是指:提出问题来问(多指教师对学生)。"有效"是指能实现预期目的;有效果。课堂提问是指在课堂教学中,教师就有关教学提出问题,让学生做出应答的活动[1]。而在《西方教育词典》中,对"提问"是这样解释的:提问,对教师具有重要意义,既可作为了解学生学些什么和能做些什么的手段,又可作为教学技巧的一部分(如苏格拉底的对话法)[2]。有效提问重在能引导学生逐步做出教师预期的回答。
- 褚丽娟
- 关键词：地理课堂有效提问教学技巧对话法现代汉语词典
- 初中区域地理教学中故事地图的应用
- 2023年
- 以人教版初中地理七年级下册“中东”为例,基于GeoScene Online云平台,选择专门的模板创建故事地图,进行教学案例开发研究,以利于初中地理教师更好地开发和利用地理课程资源,且能够使用故事地图开展具有科学性和趣味性的地理教学活动。
- 董晓萌褚丽娟
- 关键词：初中区域地理
