蒋菊
- 作品数：20 被引量：55H指数：4
- 供职机构：肇庆学院教师教育学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金中国高等教育学会“十一五”教育科学研究规划课题广东省哲学社会科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学历史地理更多>>
- 池田大作终身教育思想对教师专业化成长的现实意义被引量：1
- 2008年
- 教师专业化成长是一个内涵不断丰富的动态过程,体现了对教师专业水平和社会地位的一种肯定和认可。世界著名教育家、思想家池田大作先生的教师观以终身教育思想贯穿始终,强调教师的终生学习,这种理念与时俱进,对推动教师专业化的成长历程具有重要的现实意义。
- 蒋菊
- 关键词：池田大作终身教育教师专业化成长
- 池田大作和谐师生关系的基本理念及其现实意义
- 2010年
- 池田大作和谐师生关系的基本理念是:尊师爱生、良师益友、教学相长及以人为本。这种师生间双边的互动关系无论是对整个教育质量的提高,还是对学生的健康发展以及和谐社会的构建,都有着重要的现实意义。
- 蒋菊
- 关键词：池田大作师生关系
- 高师学前教育专业培养模式新探被引量：8
- 2007年
- 高师学前教育专业为学前教育事业的发展培养了大批人才,新世纪该专业发展却面临着诸多困境。为求发展,可以从调整培养目标、变革招生方式、更新课程实施模式和创新教学方法等方面进行改革,重新构建适应新时代发展的高师学前教育专业培养模式。
- 陈姝娟李晖蒋菊
- 关键词：高师学前教育
- 试析池田大作的终身教育思想对教师专业化成长的现实意义
- 国内外的教育实践证明，没有教师的发展，就没有教育的发展，高质量的教育取决于高素质的教师，提高教师素质的关键是加强教师专业化建设，教师专业化建设已经成为影响世界教育改革与发展的时代课题。教师专业化成长是一个内涵不断丰富的动...
- 蒋菊
- 关键词：池田大作终身教育思想教师专业化教育发展教育改革
- 文献传递
- “UGS”模式下师范生顶岗支教的实习诉求被引量：2
- 2017年
- 顶岗教育实习是培养师范生教育教学技能的重要途径,"UGS"保障了师范生实践平台,改善了当地教育师资队伍缺失,在社会上取得了良好的影响,但各种社会因素使得师范生培养处于边缘化。以肇庆学院师范生顶岗支教为例,采用问卷调查、现场采访、实地考察等科研方法。对参加2014、2015届顶岗支教的师生、学校及相关单位进行调研,认为在顶岗支教中师范生面临受教育程度低的环境,受专业指导不足、生活适应慢、学科知识有限、片面管理等困境。若想在困境中有效提高师范生教学技能,就要准确把握它的实习诉求,即:保持信念,秉承独具一格教育者身份;积极创新,开创新的管理模式;教育输出,有效指导实习。
- 向璐蒋菊
- 关键词：顶岗支教师范生
- 我国教师专业化成长的归因与见证被引量：2
- 2011年
- 改革开放促进了中国的教育思想与变革,是我国教师专业化成长的归因。对我国教师职业社会作用的充分肯定和教师职业政治地位、经济待遇的提升和提高,以及教师职业从业标准的规范及其职业权利得以保障等,从多方见证了我国教师职业的专业化成长。
- 蒋菊胡海建
- 关键词：教师职业
- 专业自主:专家型教师专业发展的特征与取向被引量：5
- 2012年
- 教师专业自主发展是一个有意识的、持续的、系统的过程,主要强调个体的、内在的专业化提高。专业自主是教师本人对专业发展的自主意识和主动性的凸显,是教师专业发展的创造性、多元性和差异性的体现,是使教师最终获得其专业的满足感和自豪感的驱动力。专家型教师始终对自己的专业发展保持着一种自觉的状态。专家型教师的特征,首先表现为具有强烈的专业发展意识,其专业发展的特征主要表现在:具备坚定的职业志向、不断挑战常规的勇气以及自主学习习惯的养成等。专家型教师专业发展的价值取向是:教师发展是学生成功的基石;专业自主是教师职业幸福的核心。
- 蒋菊
- 关键词：专家型教师专业发展
- 我国教师职业资格证书制度的现状分析
- 2009年
- 一、我国教师职业资格证书制度的实施现状
1951年11月，第一次全国师范教育会议召开，确定当时师范教育的工作方针是“一方面要办好正规师范学校，树立师范教育必要的标准；另一方面必须开办各种短期师资训练班以及采用其他各种培养师资的办法，以期迅速有效地供应大量师资”。并且指出“不注意正规师范教育，将降低师资质量，从而影响整个教育建设的健全发展”，而“对现任教师要加强在职学习，提高质量”。
- 蒋菊
- 关键词：职业资格证书制度教师师资质量师范教育教育建设
- 农村幼儿教师人力资本老化:问题、原因及对策被引量：4
- 2013年
- 教师人力资本老化是教师人力资本积累和增值过程中可能会出现的一种停滞不前的现象。在农村地区,由于办园资金短缺、工作条件差、幼师职业身份的社会认可度低、幼师自身职业认同感缺失及职后培训的欠缺等因素导致农村幼儿教师人力资本老化现象严重。因此,可以通过政府支持、社会关注、自身认同和公益性培训等方式,将学前教育纳入基本公共服务体系,促进学前教育均等化,提高农村幼儿教师的职业身份认同和职业幸福感,促进农村幼儿教师的专业发展,提升其人力资本。
- 蒋菊
- 关键词：农村幼儿教师
- 基于人本主义的德育问题与重构被引量：2
- 2008年
- 德育作为素质教育的核心内容,影响人格并形成德行。文章在分析了"空中楼阁式"德育现状及由此而产生弊端之基础上,考察了我国德育现状并对未来基于人本主义德育的发展提出了几种构想。
- 蒋菊李晖
- 关键词：人本主义德育问题
