肖化移
- 作品数：132 被引量：880H指数：14
- 供职机构：湖南师范大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金湖南省哲学社会科学基金湖南省教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学社会学经济管理哲学宗教更多>>
- 职教师资在职教育与培训课程开发探讨
- 2014年
- 当前,由于职教师资在职教育与培训的课程存在一些问题,导致职业教育的质量不太理想。基于职教师资在职教育与培训课程开发应遵循的三个原则——以终身教育为导向原则、能力本位原则和社会适应性原则,提出职教师资在职教育与培训课程开发的五个基本步骤。
- 肖化移柳燕
- 关键词：职教师资课程课程开发
- 试论职业教育中的角色失调与协调
- 2002年
- 肖化移
- 关键词：职业教育角色失调政府企业
- 农业的基础地位与农业职业技术教育被引量：5
- 1997年
- 对于当前农业职技教的“滑坡”现象,有各种不同的看法。概括起来主要有两大派。一派为份额地位论者,他们认为,农业是国民经济的基础,而农业的基础作用决定于它在国民经济中所占的份额。根据这种观点,当前农村产业结构中农业份额的降低,便是农业基础地位的下降。同样,农村职技教中农业职技教份额的下降,也就意味着农业职技教在农村职技教中主导地位的下降和农业职技教的滑坡。另一派为功能地位论者,他们认为,地位份额论者只关注农业与国民经济之间关系的表面现象。农业基础地位的本质规定性在于农业在国民经济中所起的作用,即农业的功能。
- 肖化移
- 关键词：农业基础地位农村产业结构乡镇企业农村劳动力中等发达地区
- 论职业院校教师的教学能力及其提升被引量：5
- 2013年
- 职业院校教师的能力与普通学校教师以及相应工程技术人员的能力既有相似之处,亦有明显差异。职业院校教师的教学能力由通识教学能力、普适性能力和专业能力组成,其提升的策略包括加强教学理论学习、转变教学设计观念、改变课程学习顺序等。
- 徐刚强肖化移
- 关键词：职业院校教师教学能力
- 从技术知识的特征看职教教学改革被引量：2
- 2004年
- 技术知识具有实践性、综合性、功利性的特征。针对技术知识的特征,职业教育教学改革应体现以下方向:课程内容按技术知识的工作逻辑来组织;教学方法注重试错和演绎;采用现代教学手段;加强实践教学环节,实行产教结合。
- 江群翔肖化移
- 关键词：教学改革实践教学产教结合教学方法职业教育
- 论高等职业教育的质量与标准被引量：11
- 2005年
- 高等教育的大众化使高等职业教育的大发展成为必然,但我国高等职业教育在大发展的同时并未伴随质量的提高,这除了高等职业教育发展过程中出现的各种客观原因以外,更多的是高等职业教育自身的质量观和质量标准问题。高等职业教育与普通高等教育质量与标准的差异,体现在学术标准和职业标准的差异上。高等职业教育的质量标准由职业能力、普适性能力和学术能力组成,其中,职业能力是体现其质量的核心标准,普适性能力和学术能力则是衡量其质量的一般标准,三者在实现高等职业教育目标中的作用依次递减。
- 肖化移
- 关键词：高等职业教育质量观
- 中部地区农村职业教育发展的困境与出路被引量：4
- 2004年
- 改革开放20多年来,随着我国经济的加速发展,经济体制改革的逐步深化,以及梯度推进的经济发展战略思想的贯彻,区域经济发展很快.在新世纪,西部地区受惠于大开发战略,今后的发展速度肯定会快于中部地区.东部地区虽然失去了政策优势,但凭借其积累起来的经济实力、发展惯性和全国所取得的相对竞争优势,今后仍然会保持快速发展的势头.所以全国区域经济格局中,中部地区呈现出经济发展水平的相对下降,在宏观经济格局中出现'中部塌陷'现象,而与经济联系最密切的中部地区的职业教育,也因此存在一个如何保持原有水平并赶超东部地区职业教育的问题.
- 肖化移尹冬平
- 关键词：农村职业教育教育质量产业结构劳动力结构
- KOMET——高职学生职业能力测评的现实选择被引量：10
- 2014年
- 目前,高职学生职业能力测评的方法主要有世界职业技能竞赛、职业资格考试和KOMET测评,三种测评方法具有各自的优势。其中,KOMET是用于高职学生职业能力测评的应然选择,它专门以高职学生为测评对象,建立了自己的职业能力模型、设计了完善的职业能力测评方案、开发了科学的职业能力测评工具与方法并对其进行了验证。
- 肖化移李中玲
- 关键词：高职学生职业能力测评适切性
- 高职教育学制改革的动因与对策被引量：3
- 2005年
- 去年以来,教育部主要领导和高等教育界不少专家对高等职业教育改革与发展中的有关问题发表了许多指导性的意见,其中引人注目的一个问题便是高等职业教育的学制改革问题,提出高等职业教育的学制,要由以高中后三年制为主体向两年制转变.周济部长在今年全国职业教育工作会议上也提出,我国高等职业教育的基本学制将逐步由三年制过渡到以两年制为主,专业实训时间应提高为半年,并逐步计划在三年内完成高等职业教育学制的调整过渡工作.这一政策导向引起了高等职业院校和高等职业教育业内人士及有关专家的强烈反响.
- 肖化移
- 关键词：学制改革高等职业教育办学模式产教结合
- 战后世界职业教育思潮透析——学校本位职业教育思潮被引量：3
- 2004年
- 职业教育自发展之初至今一直是一个颇受人们争议的话题和一种引起争论的教育形式.这种争议和争论在二战后可以说极为明显.
- 肖化移
- 关键词：职业教育课程设置政府职能
