翟保军
- 作品数：11 被引量：13H指数：2
- 供职机构：上海外国语大学国际文化交流学院更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 衍推与英语形容词的语义类别
- 2009年
- 形式语义学将形容词视为从一个属性集映射到另一个属性集的函项。形名组合衍推模式的不同反应了映射作用的差异,形容词便可以据此分成语义交互式形容词和语义类属式形容词两类。而传统上基于此标准分出的否定式形容词和非否定式形容词都应该归入语义类属形容词。
- 翟保军
- 关键词：衍推
- 疑问句的语义内容及解释模型被引量：1
- 2013年
- 疑问句是一种意义类型,形式语义学将疑问句语义的内容与其答语结合起来,主要有两种具体的分析方法:命题集合的方法和结构性意义的方法。在疑问句的生成模型中,间接疑问句作为中间层,在其基础上通过不同的规则生成不同类型的疑问句及语义解释。
- 翟保军
- 关键词：疑问句语义内容
- 现代汉语并列连词视角下的短语功能标注研究
- 在中文信息处理中，对于并列短语的功能标注多采用直接提取并列项功能标记的方法，这种处理方法在面对并列项为不同功能类的并列短语时遇到了一定的麻烦。一些语言学家认识到，不同功能类型的并列短语对连词有着不同的需求。而本文反其道行...
- 翟保军
- 关键词：并列连词并列短语现代汉语
- 文献传递
- 海外本土汉语教师的培训需求分析——以秘鲁利马本土教师为例被引量：6
- 2015年
- 庞大的汉语学习人数要求海外本土教师发挥更大作用,由此对本土教师的培训也日益增多。好的培训源自准确的需求分析,本文通过基于案例的分析,认为本土汉语教师更注重培训内容的实用性和可操作性,尤其在初级的汉语本体知识、汉字的教学法、汉外语言对比、课堂组织管理、课堂内容设计、供课下学习的汉语资源等方面培训需求迫切。培训者也要注意选用合适的培训语言,并纠正本土教师过度使用媒介语的状况。
- 翟保军
- 关键词：本土教师
- 汉语特指性是非问的生成机制与信息结构
- 2021年
- 特指性是非问是汉语的一种复合型问句,具有特指问和是非问组合而成的双焦点结构,两焦点不是主次关系,而是承续关系。组合机制方面,是非问和特指问通过“与”关系组合,是非问对特指问具有前提制约作用。信息结构可以对特指性是非问的生成机制进行深层说明。已知信息相同、未知信息补充是是非问和特指问组配的基础,两个问句已知信息、未知信息的加合构成特指性是非问的信息结构。是非问未知信息的回答是特指问未知信息提问的前提,是非问疑问点逻辑上先于特指问。提问者信息结构的四种状况为特指性是非问句的生成提供了条件。
- 翟保军
- 关键词：信息结构
- 面向汉英机器翻译的主辅语义块变换研究
- 机器翻译的市场需求非常可观，但目前机器翻译系统的译文仍不尽如人意，汉英机器翻译系统尤为如此。HNC（Hierarchical Network of Concepts，概念层次网络）理论模拟人工翻译的过程，将机器翻译分为三...
- 翟保军
- 对外汉语报刊阅读课的词汇教学策略被引量：1
- 2009年
- 根据新闻篇章独特的语言特点可以把对外汉语报刊阅读课的词汇分为新闻常用词语、新闻主题词群、新词新语三类。本文针对这三类词语的不同特点分别展开论述，在此基础上对报刊阅读课的词汇教学策略进行了探讨。
- 赵星翟保军
- 关键词：对外汉语教学报刊阅读词汇教学
- 基于HNC的汉语非常序对象宾语句分析和处理
- 2008年
- 从语句理解的角度出发,运用HNC理论的语言表述模式,对非常序对象宾语句(特殊对象A出现在宾语位置的句子,以及有特殊表现C时,一般对象B出现在宾语位置的句子)进行了分类考察,通过给定句子的格式代码,将其转换为语义基本相同的常式句,进而消解了理解的困难。
- 翟保军赵星
- 关键词：HNC理论语义理解
- 对孔子学院教学质量评估的若干建议被引量：2
- 2015年
- 孔子学院自身发展的可持续性及当前教学评估的问题都对评估工作提出了更多的要求。本文指出孔子学院的教学评估评估应该兼顾结果性和过程性,评估方法要多元化,评估的实施要科学严肃并且制度化,评估结果的效用也要做到最大化。
- 翟保军
- 关键词：教学评估
- 《北京人》中的“把”字句研究被引量：1
- 2009年
- 本文根据VP结构对《北京人》中的“把”字句进行了分类考察，并予以语义层面和句式变换的分析。“把”字句中状语多数出现在“把”字前，但也可以出现在“把”字后。同时，通过对语篇中“把”字句的句式义、使用环境以及与“将”字句的比较，还探讨了“把”字句与处置范畴的关系。
- 翟保军
- 关键词：《北京人》结构类型状语位置
