章小彩
- 作品数：24 被引量：68H指数：5
- 供职机构：杭州市第七人民医院更多>>
- 发文基金：浙江省医药卫生科学研究基金杭州市科技型中小企业技术创新基金杭州市医学重点专科专病项目更多>>
- 相关领域：医药卫生哲学宗教更多>>
- 计算机认知矫正训练对注意缺陷和多动障碍儿童注意功能的疗效研究
- 目前在国内，直接针对ADHD儿童的注意功能障碍进行训练的项目非常少，而且相关的研究更为匾乏。因此本研究欲采用计算机化的认知干预程序对注意功能障碍进行训练，评估其对ADHD儿童注意功能的影响。通过对ADHD儿童进行六个月的...
- 李琳章小彩傅丽娟黄惠玲李凤苹孙榕英
- 关键词：注意缺陷多动障碍儿童患者临床疗效
- 文献传递
- 计算机认知矫正训练对注意缺陷和多动障碍儿童注意功能的疗效研究
- 目的研究短时间的计算机认知矫正训练(CCRT)对注意缺陷和多动障碍儿童(ADHD)儿童注意功能的影响。方法随机挑选40例ADHD儿童和20例健康儿童,然后将40例ADHD儿童分为药物+认知矫正训练组和药物治疗组,每组各2...
- 李琳章小彩傅丽娟黄惠玲李凤苹孙榕英
- 文献传递
- 接受式音乐治疗对精神分裂症患者的康复疗效研究
- 目的探讨音乐接受式音乐治疗对精神分裂症患者的康复疗效。方法 2012年1月-12月,在我院精神分裂症患者中随机挑选60例,随机分为实验组和对照组,每组各30例。实验组给予接受式音乐治疗,对照组接受一般工娱治疗。用阴性症状...
- 李琳章小彩黄惠玲
- 关键词：精神分裂症阴性症状抑郁
- 文献传递
- 计算机认知矫正训练对注意缺陷和多动障碍儿童注意功能的疗效研究
- 目的 研究短时间的计算机认知矫正训练(CCRT)对注意缺陷和多动障碍儿童(ADHD)儿童注意功能的影响。方法 随机挑选40 例ADHD 儿童和20 例健康儿童，然后将40 例ADHD儿童分为药物+认知矫正训练组和药物治疗...
- 李琳章小彩傅丽娟黄惠玲李凤苹孙榕英
- 社会交往技能训练对慢性精神分裂症患者生存质量的影响
- 2011年1月至2012年3月,本院康复科采用北京大学第六医院的社会交往技能训练程式手册(在Bellack训练程式的基础上制定)对42例住院慢性精神分裂症患者进行干预.并指出了社会交往技能训练能有效改善慢性精神分裂症患者...
- 章小彩李琳孙榕英李凤苹傅丽娟黄惠玲
- 关键词：慢性精神分裂症护理干预
- 文献传递
- 社会交往技能训练对慢性精神分裂症患者生存质量的影响
- 目的观察社会交往技能训练对慢性精神分裂症患者生存质量的影响。方法按随机数字表将慢性精神分裂症患者82例分为观察组(40例)和对照组(42例)。对照组给予抗精神病药物治疗和传统护理,观察组在对照组基础上予为期12周的社会交...
- 章小彩李琳孙榕英李凤苹傅丽娟黄惠玲
- 文献传递
- 计算机认知矫正训练对注意缺陷和多动障碍儿童注意功能的疗效研究
- 目的研究短时间的计算机认知矫正训练(CCRT)对注意缺陷和多动障碍儿童(ADHD)儿童注意功能的影响。方法随机挑选40例ADHD儿童和20例健康儿童,然后将40例ADHD儿童分为药物+认知矫正训练组和药物治疗组,每组各2...
- 李琳章小彩傅丽娟黄惠玲李凤苹孙榕英
- 文献传递
- 计算机认知矫正训练对注意缺陷和多动障碍儿童注意功能的疗效研究
- 目的研究短时间的计算机认知矫正训练(CCRT)对注意缺陷和多动障碍儿童(ADHD)儿童注意功能的影响。方法随机挑选40例ADHD儿童和20例健康儿童,然后将40例ADHD儿童分为药物+认知矫正训练组和药物治疗组,每组各2...
- 李琳章小彩傅丽娟黄惠玲李凤苹孙榕英
- 文献传递
- 社会交往技能训练对慢性精神分裂症患者生存质量的影响
- 目的:探讨社会交往技能训练对慢性精神分裂症患者生存质量的影响。方法:从我院长期住院的慢性精神分裂症患者中挑选82例,并将他们随机分为干预组(40例)和对照组(42例)。干预组患者接受社会交往技能培训,干预时间为12周。在...
- 章小彩孙榕英李凤苹傅丽娟黄惠玲江慧青
- 关键词：慢性精神分裂症
- 文献传递
- 口香糖联合计算机认知矫正训练对精神分裂症患者注意功能的影响被引量：5
- 2017年
- 目的观察口香糖联合计算机认知矫正训练对精神分裂症患者注意功能改善的影响。方法将60例精神分裂症患者按照随机数字表分为计算机认知矫正训练组20例、口香糖+计算机认知矫正训练组20例和对照组20例。所有患者入组后均维持抗精神病药物治疗。计算机认知矫正训练组在康复护士的指导下进行认知矫正训练,口香糖+计算机认知矫正训练组在进行认知矫正训练时咀嚼口香糖,对照组给予一般的工娱治疗。每周训练3次,每次1 h,持续4周。干预前后采用多客体追踪实验范式评估患者的注意功能。结果干预前,三组患者在追踪任务的正确率和反应时上均没有统计学意义(P>0.05)。经过干预,计算机认知矫正训练组、口香糖+计算机认知矫正训练组反应时和正确率均显著改善(P<0.05),而且显著优于对照组(P<0.05)。结论口香糖联合计算机认知矫正训练的干预方法对注意功能的改善具有增效作用。
- 章小彩李琳张丽萍张玲玲
- 关键词：精神分裂症口香糖
