王洪义
- 作品数：7 被引量：16H指数：2
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- 谈英语中的隐性否定词被引量：1
- 1994年
- 在英语教学、阅读和翻译中常遇到一类词,它们在形式上是肯定的,而在意义上却是否定的;这类词语,也就是本文所谓的隐性否定词.隐性否定词出现在英语句子中往往就构成隐性否定句.我们知道英语中的否定句一般可分为全部否定句、部分否定句、双重否定句.上述的隐性否定句,是指那些没有not的否定句,即在形式上虽然是肯定的而在意义上却是否定的句子.这些含有隐性否定词的句子,在我们日常阅读和翻译中容易造成语言障碍,容易误解或忽略.下面列举几类常见的隐性否定词及其中一些词汇在句子中的翻译.
- 王洪义
- 关键词：BEYOND英语句子双重否定句英语教学语言障碍
- 高职高专英语情感教学与记忆的相互作用
- 2012年
- 在相关调查研究的基础上,以心理学和英语教学理论为指导,将英语教学中的情感因素与记忆效果研究相结合,通过情感教学来激活、开发记忆的潜在能力,提升高职高专英语教学质量。
- 王洪义刘永玲王静
- 关键词：高职高专情感记忆英语教学
- 论记忆与英语教学
- 2011年
- 文中阐述了记忆的性质、特点和客观规律,英语学习和记忆的关系及情感对英语教学的影响。
- 王洪义王雪
- 关键词：记忆情感英语教学
- 浅谈英语词汇教学与记忆被引量：6
- 1994年
- 词汇正象建筑物的砖瓦,没有它们无法建起语言的高楼大厦.词汇是语言的主要的和基本的单位,是语言体系中结构和意义的统一体,它起着重要的传达信息的作用.要提高语言能力,必须掌握足够的词汇.因此,如何更有效地记单词,扩大自己的词汇量、解决记忆与遗忘的矛盾,是每一个学习英语的人所必须重视的问题.
- 王洪义
- 关键词：英语词汇教学扩大词汇量外语交际能力语言交际记忆效率
- 英语语法教学的目的及其方法措施
- 2007年
- 英语语法教学是英语专业教学的一个重要环节,语法教学的主要目的是培养学生的语言运用能力。教师要拓宽、深化、系统学生原有的英语语法知识,注意语法教学中的负迁移,明确语法和语体的关系,发展学生以语法为基础的某些语言技能,帮助学生将语法知识转化为语言能力,进而提高语言的交际能力。
- 王洪义王金荣
- 关键词：语法教学
- 基于就业导向的高职高专英语教师角色的转换被引量：9
- 2012年
- 本文结合高职高专英语教学现状和新形势下对高职高专教学和对学生英语应用能力的要求,阐述了高职高专英语教师如何对自我角色进行科学定位,进行自我角色转换。
- 李晓琳刘永玲汪艳萍刘倩王洪义
- 关键词：高职高专英语教学就业导向教师角色转换
- 营造英语“随意听”内隐学习氛围
- 2010年
- 在对内隐学习研究的基础上,提出了营造英语"随意听"内隐学习氛围的观点,阐述了"随意听"在英语学习与教学中的作用和应用。
- 王洪义王雪
- 关键词：内隐学习
