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王恩周

作品数:8 被引量:13H指数:2
供职机构:海南软件职业技术学院更多>>
发文基金:海南省自然科学基金海南省教育厅高等学校科学研究项目海南省教育厅科研基金更多>>
相关领域:理学文化科学更多>>

文献类型

  • 8篇中文期刊文章

领域

  • 6篇理学
  • 2篇文化科学

主题

  • 6篇矩阵
  • 4篇有限域
  • 3篇对称矩阵
  • 2篇偶特征
  • 2篇高职
  • 2篇M
  • 1篇验证码
  • 1篇有限局部环
  • 1篇院校
  • 1篇正交
  • 1篇正交空间
  • 1篇职教
  • 1篇奇特征
  • 1篇企业
  • 1篇企业文化
  • 1篇注记
  • 1篇文化
  • 1篇文化精华
  • 1篇向量
  • 1篇校园

机构

  • 8篇海南软件职业...
  • 3篇琼州大学
  • 2篇河北北方学院

作者

  • 8篇王恩周
  • 3篇霍元极
  • 3篇吴炎
  • 1篇符晓芳
  • 1篇罗孝友
  • 1篇钟裕林
  • 1篇王晓琳

传媒

  • 1篇数学的实践与...
  • 1篇数学杂志
  • 1篇东北师大学报...
  • 1篇海南师范学院...
  • 1篇琼州大学学报
  • 1篇郑州航空工业...
  • 1篇河北北方学院...
  • 1篇琼州学院学报

年份

  • 3篇2010
  • 1篇2006
  • 3篇2005
  • 1篇2003
8 条 记 录,以下是 1-8
排序方式:
奇特征有限域上对称矩阵结合方案的注记
2005年
设IFq是q个元素的有限域,q是1个奇素数的幂.取定IFq的1个非平方元z.令S(n,q)表示IFq上n×n对称矩阵的集合.合同于对角矩阵[I(r-1),]ξ(ξ=1或z)所成的矩阵类记作C(i,ξ).对于X,Y∈S(n,q),若X=Y,就说(X,Y)有关系R0;若X-Y∈C(r,ξ),就说(X,Y)∈R(r,ξ).[7]和[8]利用这种关系给出了S(n,q)上的2n个结合类R(i,ξ)(i=0,1,…n,ξ=1,2)的结合方案.给出这种结合方案的参数的两个计数定理和结合方案的对称化.
霍元极王恩周
关键词:有限域对称矩阵
偶特征有限域上对称矩阵结合方案
2010年
设S(n,q)是偶特征有限域F_q上n×n对称矩阵所成的集合.令R_i={(X,Y)|X,Y∈S(n,q),rank(Y-X)=2i-1,2i},0≤i≤[(n+1)/2]采用矩阵方法,证明了Sym(n,q)={s(n,q),{R_i}_(0≤i≤)[(n+1)/2]}是[(n+1)/2]个结合类的P—多项式对称结合方案,而Sym(n,q)的结合关系的图Γ^((1))是正则的,并且它同构于交错矩阵结合方案.此外,又给出Sym(n,q)的自同构形式.
钟裕林王恩周霍元极
关键词:有限域对称矩阵交错矩阵
有限局部环Z/p^kZ上M_2(R)的一个结果被引量:1
2005年
研究了有限局部环R上矩阵半群M2(R)到自身的同态φ;得到了在满足φ(02)=02和φ(I2)=I2时,在SL2(R)Kerφ成立的条件下,矩阵乘法半群M2(R)的同态φ的具体形式.
吴炎王恩周符晓芳
关键词:有限局部环矩阵半群
用有限局部环Z/2^kZ上m阶斜对称矩阵构作的卡氏验证码被引量:5
2005年
 设R=Z/2kZ(k>1),Wm(R)(m=2v+2≥4)是R上所有m阶斜对称矩阵构成的合同的斜对称矩阵构)={A∈Wm(R)|PAP′=Hr1}是Wm(R)中一切与Hr1集合,Wmr2r2A(R,Hr1r2 Δr2),其中Hr1=Dr1,Dr1=02—r1I(v),Wm成的集合,令F=∪A(R,Hr1r2r20≤r1
吴炎王恩周
关键词:斜对称矩阵
偶特征正交空间中子空间包含关系的条件及矩阵表示被引量:1
2006年
本文研究了特征为2的有限域上正交空间中子空间的包含关系和子空间的矩阵表示,利用了偶特征正交几何的理论,得到了偶特征正交空间中子空间的包含条件和矩阵表示.
吴炎王恩周霍元极
关键词:偶特征正交空间有限域矩阵表示
论高职院校校园文化对企业文化精华的有效吸纳被引量:5
2010年
高职院校必须充分认识高职校园文化对企业文化精华的有效吸纳的重要性和紧迫性,应不断创新有效吸纳的对策。
罗孝友王恩周
关键词:高职院校校园文化企业文化
有限域F_q上矩阵的广义逆及矩阵Kronecker积
2003年
给出了Fq上矩阵群逆和E-P逆和E-P逆及矩阵Kronecker积的弱广义Schur补定义,并讨论了其相应的特殊性质.
王恩周
关键词:矩阵KRONECKER积有限域向量
基于“出口”需要的高职学生职业精神的培养被引量:1
2010年
"出口"指区域社会需求和学生毕业后的出路和流向,企业是高职毕业生的主要出口地,所以,企业对于高职学生职业精神的要求应该成为高职院校完善教育内容、增强生存与发展优势的关键指标,也应成为高职学生完善自我、增强就业竞争力的重要导向。
王晓琳王恩周
关键词:高职教育
共1页<1>
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