段朝辉
- 作品数：15 被引量：151H指数：8
- 供职机构：华中师范大学心理学院更多>>
- 发文基金：中央高校基本科研业务费专项资金国家自然科学基金教育部重点实验室开放基金更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学经济管理更多>>
- 网络视频课程中师生交互与大学生网络学习绩效的关系:学习自我效能感与学习动机的序列中介作用被引量：40
- 2019年
- 本研究基于建构主义学习理论,采用问卷调查法以湖北省武汉市两所大学四个年级544名参与网络课堂的大学生为被试,探讨网络师生交互与网络学习绩效之间的关系,以及网络学习自我效能感和网络学习动机在其中的序列中介作用。结果发现:(1)网络师生交互、网络学习自我效能感、网络学习动机与网络学习绩效两两之间均显著正相关;(2)网络师生交互对网络学习绩效的直接效应和间接效应均显著。间接效应包含了两条路径:通过网络学习自我效能感的部分中介作用和通过网络学习自我效能感-网络学习动机的序列中介作用。这一结论有助于理解网络师生交互对网络学习绩效的作用机制,为未来网络教育的开展提供建议。
- 段朝辉洪建中
- 中国象棋经验棋手与新手的知觉差异:来自眼动的证据被引量：12
- 2016年
- 为探讨中国象棋领域内的专长效应及象棋专长的知觉编码优势,研究采用中国象棋棋局为实验材料,对比了经验棋手和新手在观看象棋棋局时视觉搜索、变化觉察和对棋盘的记忆。实验1呈现真实棋局和随机棋局,要求被试观看5秒后复盘,结果发现经验棋手的复盘正确率高于新手;经验棋手注视棋盘的眼跳幅度和瞳孔直径更大;经验棋手更多注视棋子间而不是棋子本身。实验2采用移动窗口范式控制了观看棋盘时视野大小,结果发现经验棋手在副中央凹呈现时复盘正确率更高,而新手不受视野大小的影响。实验3采用闪烁范式要求棋手觉察变化的棋子,结果发现经验棋手的觉察速度和正确率都优于新手;而且经验棋手在报告变化前就利用中央凹和副中央凹注视到了变化的棋子。结论认为:中国象棋与国际象棋类似,也存在专长的知觉编码优势效应;经验棋手不仅对棋盘记忆更好,而且可以利用存贮的组块和长期练习经验选择性加工棋盘结构信息,利用副中央凹提取信息,具有更大的知觉广度。研究为象棋专家可以利用副中央凹加工棋盘及具有更强的知觉编码能力提供了直接的证据。
- 王福兴侯秀娟段朝辉刘华山李卉
- 关键词：专长新手眼动中国象棋
- 不同经验教师对学生课堂行为加工的眼动研究被引量：12
- 2013年
- 教师对课堂信息的知觉和加工是教师教学能力和教学专长发展的重要组成部分。以往有关课堂场景中学生行为知觉和注意的研究主要采用问卷调查、主观报告和定性分析等研究方式,不仅缺乏对学生课堂问题行为客观量化的分析,对教师如何加工课堂场景中学生行为也研究较少。本研究选取11名专家、9名经验教师和17名新手,让其观看一段时长约15秒的小学数学课堂教学视频,并记录其观看过程中的眼动信息。结果发现,教师对学生课堂典型行为的注视次数和注视次数比率多于问题行为;相对于专家和经验教师,新手对学生的典型课堂行为注视次数更多、总注视时间更长、注视比率更大;就学生的典型行为而言,新手比专家和经验教师注视的次数更多、总注视时间更长,注视的比率也更大。结论认为,教学经验会影响教师对课堂教学场景中学生行为信息的知觉,新手对突显的典型行为关注要多于问题行为,而专家和经验教师则在典型行为和问题行为上平均分配注意资源。
- 王福兴芦咏莉段朝辉周宗奎
- 关键词：新手眼动知觉
- 强势品牌广告竞争的溢出效应被引量：8
- 2018年
- 本研究探讨同一品类两个强势品牌广告竞争对弱势品牌产生的影响,研究尝试将广告重复、广告长度作为操控广告竞争强度的具体手段,运用感知到的广告竞争水平来表示广告竞争强度。研究结果表明,同一品类两个品牌同时进行广告重复的水平不同,可以导致被试感知到的广告竞争水平有显著差异,广告重复次数越多,被试感知到的广告竞争强度越高,广告长度对感知到的广告竞争作用不显著。研究同时发现:随着两个强势品牌广告竞争强度的提高,消费者对弱势品牌的品牌态度降低,这表明强势品牌广告竞争对弱势品牌具有溢出效应。另外,研究还发现产品涉入度和产品属性相似性对强势品牌广告竞争的溢出效应具有调节作用,涉入度低的产品和属性相似性高的产品溢出效应更大。本研究丰富了溢出效应理论,增加了溢出效应类别,同时对同一品类内部的广告实践具有重要的指导意义。
- 晋向东张广玲张广玲谷传华谷传华魏华谢志鹏
- 关键词：产品涉入度
- 文化对场景知觉的影响:中非文化群体的比较
- 关于场景知觉上的跨文化研究一直都处于争议状态，并且局限于东亚-美国的被试，存在着很大的偏差。鉴于此，文章选取中-非群体作为被试，让其观看场景图片后对旧中心物体进行再认，并通过眼动技术记录其学习和再认阶段的眼动数据。结果发...
- 段朝辉王福兴Moeketsi J. Ntsike周宗奎
- 关键词：文化眼动
- 中国象棋专家与新手的知觉差异:来自眼动的证据
- 为探讨在中国象棋领域内的经验优势效应,研究采用中国象棋棋局为实验材料,对比了经验棋手和新手在观看象棋棋局中眼动和事后的复盘正确数。实验1呈现实战棋局和随机棋局,结果发现无论是实战棋局还是随机棋局,经验型棋手的复盘成绩都要...
- 王福兴侯秀娟段朝辉刘华山
- 关键词：专长中国象棋新手眼动
- 文献传递
- 不同媒介阅读效果差异的作用机制探究被引量：6
- 2018年
- [目的／意义]为更好地传播知识，提升阅读效果，研究针对电子阅读与纸质阅读的效果差异，以实验的形式探究影响媒介阅读效果的作用机制。[方法／过程]通过实验，比较学习者在高背景信息水平的纸质阅读（P-book）条件、中等背景信息水平的iReader电子阅读条件和低背帚信息水平的Word电子阅读条件下的不同阅读效果。[结果／结论]结果发现：P-book条件下，学习者在迁移测验、认知负荷、阅读速度、视角疲劳程度上的表现都要显著好于word条件，在迁移测验上也显著好于iReader组。iReader组在阅读速度和认知负荷上显著好于word组。得出结论：阅读效果同时受阅读媒介和阅读环境中的背案信息标记的影响。纸质阅读环境中的背景信息标记，能够缓解视觉疲劳，降低认知负荷，提高阅读阅读速度；但是阅读效果中的知识理解却更容易受阅读媒介的影响，纸质媒体更利用于知识的理解。
- 段朝辉洪建中王福兴
- 关键词：电子阅读认知地图
- 动画呈现速度对多媒体学习效果影响的眼动研究
- 多媒体学习过程中，动画学习材料的呈现速度是影响学习效果很重要的一个因素。基于认知负荷理论，动画速度是否影响多媒体学习中的注意分配和学习效果存在不一致的结论。研究采用闪电形成原理动画作为实验材料，操纵慢速、正常速度和快速三...
- 段朝辉颜志强王福兴
- 关键词：多媒体学习动画眼动
- 线索在多媒体学习中的作用被引量：26
- 2013年
- 线索在多媒体学习中作为一种重要的教学设计形式,具有引导注意、组织和整合信息的功能。综述已有研究发现,线索具有引导学习者加工特定位置信息、忽视无关信息干扰的功能;在特定条件下帮助学习者整合图-文信息,并且提高学习者的学习效果;但对于线索信息组织功能尚缺少充分而有力的证据。关于线索对学习效果的影响,大部分研究证实线索能够促进学习。但是由于线索的多样性以及学习材料的复杂性,线索能否有效地提高学习效果仍然存在争议。从认知负荷理论视角综述发现,线索加入并没有明显降低学习者感知到的主观认知负荷;从知觉加工视角而言,线索作为突显的刺激会吸引学习者的注意,从而简化学习者在知觉加工阶段的视觉搜索。未来研究仍然需要关注以下问题:(1)线索是否真的被学习者所注意和加工?(2)重视学习材料多样性比较和不同线索类型差异探讨,(3)关注学习者经验影响,(4)如何在教学设计上保证线索的有效性。
- 王福兴段朝辉周宗奎
- 关键词：多媒体学习
- 阅读经验对纸质媒体与电子媒体阅读效果的影响:来自大学生与中老年的对比
- 长期媒体与网络的使用会影响人的记忆和认知,本研究探讨个体的阅读媒介使用经验是否也会对其纸质媒体与电子媒体阅读有影响。实验选取中老年人和大学生为被试,采用2(经验:长期印刷文本使用组LB、长期电子文本使用组LEB)×2(阅...
- 段朝辉王福兴
- 关键词：电子书记忆
- 文献传递
