梁博
- 作品数：17 被引量：139H指数：5
- 供职机构：西安科技大学建筑与土木工程学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金陕西省自然科学基金国家重点实验室开放基金更多>>
- 相关领域：文化科学建筑科学矿业工程天文地球更多>>
- 白垩系饱和冻结砂岩蠕变试验及本构模型研究被引量：16
- 2020年
- 冻结法作为穿越富水软岩地层的重要施工方法,冻结壁的长期稳定性对于工程安全有着至关重要的作用。蠕变破坏是诱发冻结壁变形的显著特点之一,对研究冻结岩石蠕变的特性有重要的理论和工程意义。以白垩系饱和冻结砂岩为研究对象,开展–10℃低温冻结条件下,不同围压(0、2、4、6 MPa)的三轴蠕变力学试验。分析了饱和冻结砂岩蠕变变形,根据现有黏弹塑性模型开展了参数辨识并探究蠕变参数的变化规律,基于此提出考虑温度及损伤效应的蠕变本构模型。研究结果表明:低温冻结削弱蠕变过程中颗粒间的相互胶结力,使其蠕变特征明显;而围压却在一定程度上抑制饱和冻结砂岩内部损伤的发展,导致稳态蠕变速率随围压的升高出现明显的下降趋势。随围压的增加饱和冻结砂岩的蠕变破坏形态呈现出从剪切破坏到张拉破坏再到局部塑形硬化破坏的变化过程。在黏弹塑性模型的基础上,总结蠕变参数E1、E2和η2随荷载的增加呈现先增后减的趋势,拐点为屈服应力;而参数η0在大于屈服应力后出现并呈现先增后减的趋势。结合冻结岩石蠕变数据对定义的应力-低温耦合蠕变本构模型进行了参数辨识,并将该模型的计算结果与蠕变试验数据对比,验证所建立非线性模型的正确性与合理性。
- 魏尧杨更社申艳军明锋梁博
- 关键词：蠕变参数辨识
- 浅谈如何通过“围绕学生、关照学生、服务学生”做好思想政治教育工作——基于辅导员视角
- 2017年
- 思想政治教育工作的根本就是做人的工作,大学生思想政治教育必须以'围绕学生、关照学生、服务学生'为理念。高校辅导员作为开展大学生思想政治教育和日常管理工作的一线骨干力量,必须以学生为中心,把提高学生的思想水平、政治觉悟、道德品质和文化素养作为工作目标。基于辅导员工作职责和要求,分析探讨做好高校思想政治工作的途径,建立适合当下大学生特点具体工作方法,为让学生成为德才兼备、全面发展的社会主义接班人。
- 梁博
- 关键词：思想政治教育辅导员大学生
- 冻融诱发平面滑移型岩质边坡失稳模型试验研究
- 2024年
- 为研究平面滑移型岩质边坡冻融失稳机制,基于相似理论开展了含主控裂隙边坡模型冻融试验,监测冻融循环全过程中温度、冻胀力、裂隙端部应变、滑体位移及声发射等响应特征。结果表明:冻融过程中裂隙内不同位置温度变化规律一致,可分为快速降温与过冷、潜热释放与相变结冰、持续降温与冻结、裂隙冰升温与吸热、裂隙冰融化、完全融化等6个阶段;冻胀力峰值随冻融循环次数增加而减小;单次冻融循环过程中冻胀力大小与温度相关,冻胀力峰值出现于冻结相变结冰阶段,二次冻胀峰值出现于裂隙冰融化阶段;滑体在冻融0~5次内位移较小,最大仅为0.5 mm,冻融6~14次垂直位移缓慢下降,水平位移呈“台阶”状增大,最大达到3.8 mm,冻融15~19次位移基本保持不变,直至冻融第20次边坡失稳位移瞬间增大;冻融诱发边坡失稳过程可分为:冻胀损伤积累期、主控裂隙扩展期、裂隙扩展贯通期、滑面抗剪劣化期,其力学机制演化过程依次为“岩桥锁固”“岩桥-摩擦共锁”“摩擦锁固”“摩擦解锁”边坡失稳。研究结果为寒区岩质边坡冻融失稳机制研究提供一定参考。
- 梁博杨更社冯伟潘振兴孙杰龙刘慧陈奇
- 关键词：岩质边坡冻融循环模型试验冻胀力
- 冻融循环作用下不同粒径砂岩强度劣化规律与机制研究
- 2024年
- 为明确不同粒径砂岩在冻融循环作用下的强度劣化及冻融损伤机制,以粗粒砂岩和细粒砂岩为研究对象,开展了0~25次冻融循环次数下单轴抗压强度、核磁共振和电镜扫描试验。结果表明:冻融循环导致两种砂岩单轴抗压强度的劣化过程遵循两阶段模式,第1阶段为0~15次冻融循环,第2阶段为15~25次冻融循环,第1阶段的强度劣化速率快于第2阶段,且粗粒砂岩的劣化速率低于细粒砂岩。与单轴抗压强度的劣化过程相对应,两种砂岩的孔隙率均呈两阶段式上升,第1阶段的孔隙率增长速度要快于第2阶段,且粗粒砂岩的增加速率低于细粒砂岩试样。基于对孔隙演化和孔隙结构的分析,不同粒径砂岩存在以下两种冻融损伤机制:(1)连通孔隙中未冻水受冻胀力影响发生渗流,由于粗粒砂岩具有更大的孔径和更强的渗透性,粗粒砂岩的孔隙发育速率低于细粒砂岩;(2)微孔的发展趋势控制了两种砂岩的冻融损伤,由于新产生的微孔数量减少和微孔冻胀速率的减慢,导致第1阶段的孔隙发育速率快于第2阶段。研究成果可为冻融循环后不同粒径岩石的劣化损伤研究提供参考。
- 卢鑫杨更社叶万军梁博
- 关键词：冻融循环粒径砂岩强度劣化
- 高校辅导员做好“资助”与“育人”工作的策略探讨被引量：3
- 2017年
- 随着社会的飞速发展,高校大学生"资助"的推进呈现出了更多的发展需求。一些大学生们不但在经济地位上面临困境,而且在对未来把握上也面临着一定的困境。对于高校辅导员来说,通过"资助"与"育人"工作的双向结合,能够在较短的时间内,改变学生的学习形态,塑造他们的性格修养。针对高校辅导员做好"资助"与"育人"工作的价值、意义、具体问题及强化策略进行探究。
- 胡靖怡梁博
- 关键词：高校辅导员育人
- 冻融循环对黄土电阻率及水分迁移影响的试验研究被引量：4
- 2016年
- 电阻率为土体的固有特性,与土中水含量、颗粒排列和链接方式有着密切的关系。为了研究冻融循环次数对黄土的电阻率的影响,对经历不同冻融循环次数的不同含水状态黄土的电阻率进行了试验研究,分析了黄土电阻率与含水量、冻融循环次数的关系,建立了考虑含水量、冻融循环次数的非饱和土电阻率模型。试验结果表明:干密度一定时,电阻率随着含水量的增高而快速降低,当含水量达到26%后,电阻率变化规律逐渐趋于稳定;当冻融循环次数少于5次时,电阻率随着冻融循环次数的增加缓慢增长;冻融循环次数超过5次后,电阻率值逐渐趋于稳定。通过对冻融前后土样不同区域的含水量值的比较可知,冻融循环作用后,土中水总体呈现出从中心向四周的扩散的迁移规律。
- 杨更社高宇璠田俊峰梁博魏尧余翔
- 关键词：黄土冻融循环电阻率水分迁移
- 冻融循环作用下砂岩受拉损伤特性的声发射试验被引量：31
- 2021年
- 在煤矿井巷冻结法施工工程中,地下工程结构的破坏常始于受拉区域,因此开展冻融岩石的抗拉强度劣化机理研究有一定意义。对不同冻融循环作用下的砂岩进行巴西劈裂实时声发射监测,从细观层次探讨了冻融作用对砂岩劈裂损伤过程的影响。结果表明:冻融作用引起砂岩物理性质改变,抗拉强度降低;冻融砂岩劈裂损伤在时间域具有连续演进的特征,损伤发育速度在关键时刻有突变,可通过振铃计数峰值进行定性评判;在冻融循环5次前后,损伤发育速度突变,表现为声发射事件频率与能量值突增;随着冻融循环次数的增加,声发射累计能量出现时间提前,持续时长缩短,岩样提前进入弹性变形阶段,呈现由脆性破坏向延性破坏转换的趋势;高能声发射事件多发于损伤快速扩展期,可作为损伤传导和加剧的重要参照;振铃计数和累计能量同步大幅度激增至更高数量级是冻融砂岩破坏失稳时间域的前兆信息;声发射b值先降后升,表明砂岩破坏模式由内部大裂隙破坏转变为持续小裂隙破坏。依据损伤力学理论,基于累计振铃计数所建立的损伤变量能较好反映冻融砂岩抗拉损伤演化过程各阶段及损伤特征。
- 刘慧蔺江昊杨更社贠烨辉张慧梅梁博张尧
- 关键词：冻融循环声发射
- 基于“95后”大学生特点开展军训及国防教育工作模式探析被引量：1
- 2016年
- 大学生军训是开展国防教育的重要途径,同时也是开展思想政治教育的重要组成部分。基于"95后"大学生的性格特征,分析探讨现阶段高校军训及国防教育工作中出现的问题,并结合高校思想政治教育的目标,对适合"95后"大学生特点的军训及国防教育工作模式进行探讨,为大学生军训及国防教育工作朝健康方向发展做出努力。
- 梁博胡靖怡马彬
- 关键词：军训国防教育
- 地铁盾构穿越富水砾砂地层渣土改良试验研究被引量：14
- 2021年
- 富水砾砂地层具有内摩擦角大、渗透性强等特点,在盾构掘进时容易造成螺旋输送机堵塞或刀盘结泥饼等工程事故。通过改变含水率、泡沫剂浓度及膨润土泥浆浓度,测试砾砂渣土的坍落度得到其变化规律,同时观察土样的流塑状态,采用析因试验设计理论对多因素影响渣土改良试验效果的耦合作用进行显著性分析。研究结果表明:含水率是影响渣土改良试验的主要因素,最优坍落度范围为185~200 mm;当含水率为5%时,坍落度随着改良剂浓度的增高逐步降低;当含水率为16%时,坍落度随着改良剂浓度的增高而增大。对坍落度的显著性影响从大到小依次为含水率(A)、一级交互作用(A×C、A×B)、膨润土泥浆浓度(C)、一级交互作用(B×C)、泡沫剂浓度(B)、二级交互作用(A×B×C)。基于现场试验与等值关系图,得到最优坍落度对应的含水率、泡沫剂浓度、膨润土泥浆浓度范围分别为10.6%~14.2%、2.5%~4%、11%~13%,研究结果对于提高富水砾砂地层的盾构掘进效率具有重要的指导意义。
- 潘振兴梁博杨更社魏尧李祖勇
- 关键词：渣土改良
- 浅析大学生学生干部的培养与使用被引量：4
- 2016年
- 学生干部在大学生日常教育管理工作中发挥着重要的作用,而在学生干部使用过程中存在诸多问题,如培训少、奖励机制不健全等,给学生工作带来了一些难题。重点从学生干部选拔机制、培养机制、监管机制三方面进行学生干部建设工作,可有效解决学生干部使用中存在的问题。
- 马彬梁博胡靖怡
- 关键词：学生干部选拔机制
