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杨远廷

作品数：4 被引量：0H指数：0
供职机构：德阳市第二中学更多>>
相关领域：文化科学历史地理更多>>

合作作者

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 4篇文化科学
  • 1篇历史地理

主题

  • 3篇数学
  • 3篇教育
  • 3篇教学
  • 2篇分层教学
  • 1篇心理
  • 1篇心理压力
  • 1篇学成
  • 1篇用意
  • 1篇正向思维
  • 1篇知识
  • 1篇授课
  • 1篇授课方式
  • 1篇数学成绩
  • 1篇数学规律
  • 1篇数学教学
  • 1篇数学教育
  • 1篇数学应用
  • 1篇数学应用意识
  • 1篇数学知识
  • 1篇思维

机构

  • 2篇德阳市第二中...

作者

  • 4篇杨远廷
  • 4篇王强善

传媒

  • 4篇德阳教育学院...

年份

  • 2篇2005
  • 2篇2004
共 4 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
高中数学分层教学的理论探析
2005年
普通高中学生数学成绩分化严重，顺应教学需要提出了分层教学实验。实验效果显著，理论依据何在?个体差异理论、布卢姆的掌握学习理论、人本主义教育思想为分层教学提供了理论支撑。
杨远廷王强善
关键词：分层教学高中数学数学成绩教学实验教育思想人本主义
素质与创新联动,基础与意识交融——一道高考数学实际问题的探析
2004年
2002年高考数学实际应用问题：某城市2001年末汽车保有量为30万辆，预计此后每年报废上一年末汽车保有量的6％，并且每年新增汽车数量相同，为保护城市环境，要求该城市汽车保有量不超过60万辆，那么每年新增汽车数量不应超过多少辆?
杨远廷王强善
关键词：数学教学数学规律数学应用意识
对逆向思维的认识和实践
2004年
教育最根本的两个问题是教什么和怎样教。教育要教“所有学会的东西都忘却以后仍然留下来的那些东西”。数学是思维的科学，数学教育留给受教育者终生不能忘却、终生受益的是数学思维，所以数学思维一直以来都是数学教育工作者津津乐道的话题，教会学生数学地思维是数学教育的主题之一。本文拟就数学逆向思维淡谈笔者的认识和实践。
杨远廷王强善
关键词：逆向思维数学教育命题数学知识正向思维
自主选择分层教学
2005年
班级制授课方式的产生是大众教育的需要．是社会发展和进步的表现，也是资源共享，资源共用的必然。但是，随着基础教育规模的不断扩张，学生基础素质差异性的不断增大，如果教师用原来整齐划一的观点来教参差不齐的学生是显然不行的．这必然造成优生发展不充分，差生转化不彻底，学生两级分化严重，教师处于顾此失彼的尴尬局面。这就是把不同层次的学生个体混编到一个班中进行班级授课制导致的弊端。因此，不少学校采取按学生总成绩分重点班(重点班的学生并不是所有学科都重点)和平行班(平行班学生并不足所有学科都差)这种做法并不能解决学科间差异给重点班学生带来的巨大心理压力，
杨远廷王强善
关键词：分层教学授课方式资源共享教育规模心理压力差生
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