杨生树
- 作品数：13 被引量：14H指数：2
- 供职机构：江苏警官学院更多>>
- 发文基金：江苏高校优势学科建设工程资助项目更多>>
- 相关领域：政治法律文化科学更多>>
- 略论协同创新视野下的公安高校联盟建设被引量：1
- 2018年
- 一、问题的提出国际教育联盟是以企业战略联盟为先导,以＂各种分散的作用,在联合中使总的效果优于单独效果之和＂（1）的协同创新思想为理论基础的一种新型教育发展战略。其主要特点是以互信为前提,以知识增值为核心.
- 杨生树马洪根
- 关键词：公安高等教育公安院校协同创新
- 构建物证技术学主干课程的设想
- 1999年
- 杨生树
- 关键词：物证技术学微量物证检验主干课程物证照相同一认定理论司法鉴定学
- 公安院校计算机排课管理的设计与实现被引量：3
- 2003年
- 公安院校教务管理工作存在着与其他普遍院校不同的要求和特点 ,公安专业课程的设置需要在排课中作出特别安排。根据教务排课工作的一般要求 ,结合公安院校的具体教学特点 ,进行公安院校计算机排课管理系统的数据库与排课算法设计 ,使用约束与优化处理规则 ,可以有效解决公安院校教务排课方面的特别问题 ,促进公安院校教学工作顺利进行。
- 张亮杨生树陈娟
- 关键词：公安院校排课系统数据库
- 浅析公安高等院校校训的文化价值取向、凝炼及培育被引量：1
- 2018年
- 校训是高校特有的文化载体。不同院校往往源于不同的办学历史和价值追求,对自身办学文化的理解自然产生差异,进而导致校训内容与形式的千差万别。公安院校作为一类特殊的行业院校,在文化价值取向方面与社会普通院校相比,既有共性也有个性,使其校训也显示出与众不同的独特魅力。
- 杨生树马洪根
- 关键词：文化价值取向公安高等院校校训文化载体办学文化
- 科学规划整体推进 争创一流公安院校——江苏警官学院教育综合改革回眸被引量：1
- 2017年
- 党的十八大以来,江苏警官学院在江苏省公安厅的直接领导与关心下,紧紧依靠全体教职工,科学谋划、准确定位,从学科专业内涵建设、校局合作机制建设、教学方法改革、政治建警与校园文化建设以及打造双师型师资队伍、提升服务公安实战能力等方面入手,对顶层设计进行分解细化,以项目管理的方式,统一领导、明确分工,由此引领学院教育综合改革,取得了显著成效。
- 杨生树马洪根
- 关键词：教育综合改革
- 公安民警职业技能的意涵及其教育养成——兼谈大数据条件下实战化教学改革被引量：3
- 2019年
- 强化警务实战化教育训练,提升公安民警职业技能是公安工作和公安队伍建设的重要命题。最近,江苏警官学院正在大力推进"大数据条件下警务实战化教学改革",旨在紧跟当下公安工作信息化、智能化的发展形势,回应公安队伍建设对人才培养的新要求,进一步提高公安民警的职业技能,打造过硬的职业本领,更好地履行惩治犯罪、维护社会治安和保护人民的职责使命。
- 杨生树马洪根
- 关键词：社会治安公安队伍建设惩治犯罪公安民警
- 公安院校落实高质量发展核心任务实证研究被引量：1
- 2022年
- 习近平总书记对中国高等教育的发展高度重视,多次强调,“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”始终是教育的根本问题。我国拥有世界上规模最大的高等教育体系,要坚持党的领导,坚持为党和人民事业服务,落实立德树人根本任务,遵循教育规律,加快建设高质量基础学科人才培养体系,才能源源不断地培养大批优秀人才。公安院校肩负着为党和国家培养高素质警务人才的重任,积极落实高等教育高质量发展核心任务,有效推动公安教育高质量发展,具有重要的时代意义。
- 杨生树王婷
- 关键词：公安院校警务人才高等教育立德树人实证研究
- 公安高等院校一流学科建设之路径初探被引量：2
- 2019年
- 建设世界一流大学和一流学科,是党中央、国务院作出的重大战略决策,这对于提升我国高等教育发展水平、增强国家核心竞争力,具有十分重要的意义。公安高等教育作为中国高等教育的重要组成部分,肩负着为公安机关培养人才的重任,中国公安高等院校的办学实绩,直接关系到公安事业的成败。
- 杨生树马洪根
- 关键词：公安高等院校学科建设公安高等教育公安院校一流学科
- 关于案件言语特征研究视角的探讨
- 1998年
- 言语特证、言语行为表现的社会角色、言语行为主体即作案人三者之间的关系，提供了案件言语特征研究的新的视角。言语行为是角色行为模式中一个重要方面，而且和表现角色的其他方面行为纠缠紧密，通过言语特征可以透视作案人的社会属性和自然属性；言语特征反映作案人实际角色的特点。
- 杨生树
- 关键词：言语特征言语行为社会角色作案人
- 试论教学督导与大学质量文化传承关系被引量：1
- 2020年
- 大学质量文化是大学文化的核心内容和重要组成部分,大学质量文化建设与传承是加强一流本科教育,推进高校内涵式、高质量发展的重要支撑。《教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》(教高[2018]2号)和《教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》(教高[2019]6号)明确指出高校要加强并全面推进质量文化建设,“将建设质量文化内化为全校师生的共同价值追求和自觉行为,形成以提高人才培养能力为核心的质量文化”①,“将质量意识、质量标准、质量评价、质量管理等落实到教育教学各环节”②。
- 杨生树马洪根
- 关键词：教学督导质量文化建设内涵式
