杨淑珍
- 作品数：5 被引量：10H指数：2
- 供职机构：张掖医学高等专科学校更多>>
- 发文基金：甘肃省教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- PBL在三年制《健康评估》教学中的应用及效果评价被引量：1
- 2012年
- 目的:探讨PBL教学法在三年制护生《健康评估》教学中的应用及效果。方法:选择我校2010级护理专业学生229人,随机分为试验组117人和对照组112人。对照组运用传统教学法,试验组运用PBL教学法,采用期末理论及操作考试、问卷调查进行教学效果评价。结果:试验组学生理论成绩、操作技能成绩均明显优于对照组;试验组学生问卷调查内容的6个方面均显著优于对照组。结论:应用PBL教学法能有效促进学生对《健康评估》理论知识和实践技能的掌握,提高评判性思维能力,值得在高职高专护理教学中推广。
- 杨淑珍
- 关键词：PBL护理教学评判性思维
- 甘肃省河西5市护理人才需求情况调查分析
- 2011年
- 目的了解甘肃省河西5市护理人才需求情况,为我校护理专业培养模式应用和课程设置提供客观依据。方法采用描述性研究方法,自设问卷对26家医院进行调查。结果不同层次的医院对护理专业人才的准入条件和需求量不同,除强调护理基础知识、技能外,亦注重其观察能力、健康教育能力、评判性思维能力。结论受过高等职业教育的护理人才是医院所需护士的主体;高等职业院校护理教育既要注重基础知识传授,更要注重职业岗位能力训练,培养应用型护理人才。
- 杨淑珍雷芸香
- 关键词：护理人才
- 欠发达地区护理专业课程体系的构建与实施被引量：1
- 2013年
- 为满足社会需要和岗位要求,从分析护理岗位(群)对护理人员职业能力的要求入手,以整合课程模块、增设人文社会课程、调整理论与实践教学比例、创新教学运行模式为手段,构建了以突出护理职业能力为主线的欠发达地区三年制护理专业课程体系。该课程体系既强调知识的传授,又突出学生护理职业能力和综合素质的提高,具有鲜明的护理特色和地区特色。
- 杨淑珍付林海陈冬梅
- 关键词：课程体系护理专业
- 妇产科护理学说课设计被引量：5
- 2012年
- 说课是教师在备课或讲课基础上的一种理性思考,有利于提高教师的理论素养,使教师的教学实践提升到理性层面。以培养学生的综合职业能力为目标,针对妇产科护理学这门护理专业核心课程,分别从课程设置、教学内容、教学活动实施、教学效果与反思、课程特色5个方面进行全面课程设计,从而为积极开展护理专业课程体系创新,恰当使用项目驱动教学法,为护理教学与临床护理工作的衔接发挥指向作用。
- 杨淑珍
- 关键词：妇产科护理学说课教学设计
- 西部地区三年制护理专业人才培养质量评价体系的初步构建被引量：3
- 2013年
- 目的探讨西部地区三年制护理专业人才培养质量评价的内容与方法。方法运用动态评价理论,从教学质量评价和社会评价两个方面对三年制护理专业学生进行评价,根据评价结果进一步改革人才培养方案,并对效果进行动态观测。结果护理专业学生的基本理论与技能扎实,护理职业能力强,就业率明显高于其他专业,用人单位对学生的满意度高。结论该评价体系可以为制定护理专业人才培养方案提供参考,在西部地区三年制护理专业教育中切实可行。
- 杨淑珍邓瑞田莉梅
- 关键词：护理专业教学质量评价社会评价
