杨敬丛
- 作品数：10 被引量：30H指数：3
- 供职机构：中国农业大学人文与发展学院外语系更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学艺术更多>>
- 解读电影《莫扎特传》中的人物命运被引量：6
- 2009年
- 电影《莫扎特传》深刻地揭示了人性的复杂和矛盾,反映了人和上帝的微妙关系。撒列里开始一心祀奉着上帝,后来却发展到被上帝抛弃,与上帝决裂,自己也因负罪感在痛苦挣扎中度过余生;莫扎特不争名逐利,不畏惧讨好权贵,不拜求上帝祈福,却得到了上帝的眷顾。只有心中充满着爱和宽恕的人们才是上帝的宠儿,才能得到基督的救赎。
- 杨敬丛
- 关键词：《莫扎特传》上帝命运宽恕
- 图式理论与英语扩展句写作被引量：2
- 2009年
- 本文从形式图式和内容图式两个方面探讨图式理论在英文扩展句写作教学中的应用,提出帮助学生构建、激活形式图式和内容图式的写作教学建议,从而锻炼学生英语扩展句的写作技能,提高段落写作能力。
- 杨敬丛
- 关键词：大学英语写作图式理论主题句扩展句
- 中西群己观文化差异对大学生英语写作的影响被引量：1
- 2009年
- 中国文化强调个体与群体及社会的和谐相处,而西方文化则讲求个体差异。这种群己关系的差异在大学生英语写作中体现得非常明显,具体表现为人称使用、思想观点的表达、主题句位置和文章语气四个方面。英语教师在写作教学中有必要传授中西方文化的差异,分析差异对学生写作的影响,以最大限度地减少母语文化对英语写作的负迁移,提高学生的英语写作能力和跨文化交际水平。
- 杨敬丛宗迪
- 关键词：群己关系文化差异英语写作
- 大学英语听力课程网络教学的测试模式探讨被引量：1
- 2021年
- 信息时代大规模的线上教学,给大学英语听力课程的网络测试带来了亟须解决的一些问题。该文对比分析了现存的听力测试任务和题型的优势与劣势,结合网络测试的特殊性,分析了在线上教学居家测试中摒弃客观选择题型和原文听写填空题型的原因,探讨了综合性测试任务的设计方案,以达到测试对教与学的积极反拨作用,并促使学生形成以语言运用为导向的学习观。
- 杨敬丛
- 关键词：听力测试线上教学
- 分级教学模式下大学生英语学习成败归因与成就动机被引量：1
- 2009年
- 以问卷形式调查了分级教学模式下大学生的英语学习成败归因与成就动机。调查结果表明慢班与快班的英语学习成败归因差异都显著,而慢班与中班的成功归因差异显著,中班与快班的失败归因差异显著。成功归因与级别,成就动机显著正相关,而失败归因与级别,成就动机显著负相关。
- 杨敬丛祁引霞
- 关键词：分级教学成败归因成就动机
- 中国传统的语文教学法对大学英语写作教学的启示被引量：10
- 2010年
- 语言表达能力不足是目前大学生英语写作中表现得最突出的问题之一。本文通过仔细分析中国语文教育中的传统理论,总结出加强阅读、注重背诵和进行模仿训练三种教学方法,进而探讨其在大学英语写作教学中应用的可行性,提出一些具体的教学建议,以期对我国大学英语写作教学起到一定的借鉴作用。
- 杨敬丛
- 关键词：英语写作教学背诵模仿
- 探讨形成性评价在过程写作法中的应用策略被引量：3
- 2009年
- 过程写作法强调写作的全过程,将写作过程解读为准备、初稿、反馈、修改、最终稿等不同的阶段。形成性评价是对学习者学习过程的评价,具有多样性。将形成性评价和过程写作法相结合,详细探讨在写作过程的不同阶段应该采用的有效形成性评价策略,以期利用评价对教学的反驳作用,提高大学英语写作教学的效果。
- 杨敬丛
- 关键词：过程写作法英语写作
- “影视英语听说”课程设计与教学实践
- 2021年
- 概述英文原版影视剧对大学生提高听说能力的作用。阐述“影视英语听说”课程设计的理论基础、教学目标、设计思路和教学方法。以子话题Is gift giving unnecessary etiquette?的教学为例,探究“影视英语听说”课程教学的具体过程。提出“影视英语听说”课程需要进一步探讨的问题。
- 杨敬丛
- 关键词：教学目标
- 网络环境下大学生对英语听力课堂教学的需求被引量：5
- 2009年
- 采用问卷调查的方式,探讨在网络资源如此丰富的时代,大学生对英语听力学习的课堂需求。研究结果表明,当前的大学生已经具备了网络时代运用多媒体资源进行学习的条件和能力,但半数以上的学生仍然对课堂的听力教学有需求;简单的听说课本教学不能引发学生的学习兴趣,不能满足他们的需求;教师应适应当代大学生的特点,适应多元化社会的大环境,对听力课堂教学做出必要的调整。
- 杨敬丛祁引霞
- 关键词：网络环境英语听力课堂教学大学英语教学
- 大学英语教材与课堂教学需求研究被引量：1
- 2009年
- 本文采用问卷调查的方法,对200名非英语专业的大学生进行了调查。调查的目的,是了解他们对课堂教学的需求,对教材的评价,对教材的使用情况。研究结果表明,当前使用的教材不能满足学生的学习兴趣和需求;不足以使他们产生课外主动学习的愿望;教材使用率低,造成了浪费;最后,本文对教材的编者和出版商提出了建议。
- 祁引霞杨敬丛
- 关键词：大学英语教材教学实际
