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杜晓颖

作品数：2 被引量：25H指数：1
供职机构：东北师范大学教育科学学院心理学系更多>>
发文基金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题更多>>
相关领域：哲学宗教文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇哲学宗教
  • 1篇文化科学

主题

  • 2篇心理
  • 2篇心理学
  • 2篇理学
  • 1篇心理学研究
  • 1篇哲学
  • 1篇职业能力开发
  • 1篇情境
  • 1篇情境认知
  • 1篇情境性

机构

  • 2篇广东金融学院
  • 2篇东北师范大学

作者

  • 2篇杜晓颖
  • 2篇吴晓义

传媒

  • 2篇吉林工程技术...

年份

  • 1篇2006
  • 1篇2005
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
关于学习的情境性的心理学研究
2005年
情境性是学习的本质属性,任何有意义的学习都是在知识产生与实际运用的情境中进行的。脱离实际情境的学习,只能获得“惰性知识”,根本无法形成解决实际问题的能力。因此,无论是学校的学习还是个人的学习,都应在真实或仿真的情境中进行,并要为知识向实际运用的迁移创造条件。
吴晓义杜晓颖
关键词：情境性情境认知心理学
能力概念的多维透视被引量：25
2006年
能力是一个具有多个维度的概念,在不同的学科其内涵和外延也有所不同。心理学将它界定为符合活动要求、影响活动效果的个性心理特征的综合。哲学将它界定为人的综合素质在现实行动中表现出来的正确驾驭某种活动的实际本领、能量,是实现人的价值的一种有效方式,也是社会发展和人生命中的积极力量。而职业能力开发视角的能力概念则是知识、技能和态度与具体的职位或工作情境的结合。
吴晓义杜晓颖
关键词：心理学哲学职业能力开发
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共1页<1>
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