李泉
- 作品数：134 被引量：1,739H指数：28
- 供职机构：中国人民大学更多>>
- 发文基金：中央高校基本科研业务费专项资金教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目河北省社会科学基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学历史地理政治法律更多>>
- 汉语国际教育知识体系的特色与构建——“汉语国际教育知识体系的特色与构建研讨会”观点汇辑被引量：31
- 2019年
- 为引导学界科学地提炼汉语国际教育学科的基本学术命题和学术范畴,为汉语国际教育的可持续发展提供理论支撑和智力支持,2019年1月10日,《世界汉语教学》编辑部举办"汉语国际教育知识体系的特色与构建研讨会",邀请15位专家学者围绕"如何提升汉语国际教育学科体系、学术体系、话语体系建设水平""如何增强汉语国际教育学科的学术原创能力""汉语国际教育知识体系的主要特色是什么"等问题进行深入讨论。本期特汇辑刘利、赵金铭、李宇明、刘珣、陈绂、曹秀玲、徐正考、崔希亮、鲁健骥、贾益民、吴应辉、李泉、陆俭明等13位教授的发言要点(以发言先后为序);此外,文秋芳和赵杨教授在会议发言基础上撰写的专文将分别刊发于本刊2019年第3、4期。
- 刘利赵金铭李宇明刘珣陈绂曹秀玲徐正考崔希亮鲁健骥贾益民吴应辉李泉陆俭明
- 关键词：国际教育教育学科体系可持续发展智力支持专家学者
- “新时代国际中文教育高质量发展与创新”多人谈
- 2023年
- 2023年7月8~9日,由教育部人文社科重点研究基地北京语言大学国际中文教育研究院/华文教育研究院和新西兰梅西大学人文学院联合主办的第19届国际中文教育学术研讨会在北京语言大学隆重举办。会议以线上线下相结合的方式召开,来自国内外110多所高校和研究机构的500多位专家学者及高校师生参加了本次大会。研讨会聚焦“新时代国际中文教育高质量发展与创新”展开了多层次、多维度的学术交流。本期特别策划了对大会10场学术主题报告的主旨发言进行专栏刊出,以飨读者,旨在大力推进新时代国际中文教育事业可持续高质量发展。
- 陆俭明崔希亮李泉李宇明叶军赵杨张新生冯丽萍姜丽萍王治敏
- 关键词：华文教育中文教育高校师生
- 情态动词与形容词组配的语义限制——基于偏误的视角被引量：3
- 2020年
- 情态动词与形容词的组配受到语义制约。情态意义上,语义量幅、语义滞留、语义中和、语义框架、语义强化、否定语义等对组配有限制作用。属性意义上,动态语义、语义量化等影响二者的搭配。构式义角度上,非现实语义、前景信息等也会约束二者的组合。
- 赵志强李泉
- 关键词：情态动词形容词语义限制组配构式
- 近20年对外汉语教材编写和研究的基本情况述评被引量：142
- 2002年
- 本文从教材的数量、种类和理论研究等几个方面 ,简要回顾了近 2 0年对外汉语教材编写和研究取得的成就 ;从对现有教材和有关研究的基本分析、国内外专家和同行对现有教材的负面评价和意见等几个方面 ,指出了现有教材的不足 ;并就人们对编写新教材的看法进行了思考。
- 李泉
- 第二语言教材编写的基本程序被引量：8
- 2004年
- 本文从理论和实践两个方面集中阐述了第二语言教材编写的基本程序,包括教材编写的思想准备、理论准备、资料准备和教材编写方案的制订。,
- 李泉
- 关键词：第二语言教学教学理论
- 论对外汉语教材的针对性被引量：119
- 2004年
- 文章首先回顾有关对外汉语教材针对性问题研究的现状，在此基础上重点讨论三个方面的问题：教材针对性的缘由和理据；针对性的内涵和实质；教材针对性的体现和实施途径。文章最后讨论针对性与教材编写的其他原则的关系问题。
- 李泉
- 关键词：对外汉语教学教学内容
- 单音形容词原型性研究被引量：1
- 2006年
- 李泉赵金铭(导师
- 关键词：单音形容词语言学理论否定副词程度副词动态助词语法特征
- 教学经验:汉语教师专业发展务实而重要的取向被引量：12
- 2021年
- 经验来自实践、用于实践并在实践中得以更新和发展。教学经验有助于教师对学科内涵和教学内容的认识,有助于教师进行学术研究。教师在发展专业知识和理论的同时,决不应忽视教学经验的积累和发展。经验不是理论许多时候却堪比理论,积累经验应成为教师专业发展务实而重要的取向和职业生涯的必备功课。观察与反思、探索与尝试是获取教学经验的重要途径。经验的应用策略不在于因循守旧,而在于创新和发展。感性的教学经验与理性的教学理论相辅相成,都是对教学实践的认识。研究教师个人和群体的教学经验,有助于教学理念的提炼和教学理论的发展。经验因其实用和有效而宝贵,因其蕴含规律和科学而值得研究。汉语教师应秉持工匠精神,执着于积累属于自己的教学经验。对外汉语教学界亦应加强对教学经验的系统总结,并提炼出属于汉语汉字的教学理论和方法,为国际汉语教学提供"中国经验""中国理论"。
- 李泉
- 关键词：教师发展教学实践教学经验教学理论
- 关于“汉语难学”问题的思考被引量：23
- 2010年
- 在汉语走向世界的过程中不应忽视"汉语难学"这一国际印象及其负面影响的存在,应在广泛研究的基础上客观地厘清和评估这一问题。文章在评析汉语难学的代表性例证的基础上,指出"汉语难学"是个缺乏科学性的命题;不应用个案性的例证来判断某种语言难学或易学;把学习有亲属关系的语言,跟学习没有亲属关系的语言进行难易比较,得出的结论缺乏说服力。文章强调应进一步加强汉语汉字的本体研究和教学研究,创建和完善多种多样的教学模式,丰富和提高教师自身的汉语汉字知识和教学技能,并认为这是基于"汉语难学"这一说法所应采取的标本兼治的对策。
- 李泉
- 关键词：语言结构教学策略
- 现代汉语“形+动态助词”考察被引量：28
- 1997年
- 现代汉语“形＋动态助词”考察李泉零引言０．１“形＋动态动词”，指的是形容词带动态动词“了、着、过”等。０．２我国语法学界对“形＋动态助词”现象一直存在着不同的看法。归结起来可以分为以下几种情况。（１）形容词带上动态助词后便具有了“动性”，带有“动作...
- 李泉
- 关键词：动态助词形容词《现代汉语八百词》汉语语法语气助词性质形容词
