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李少荣

作品数:13 被引量:12H指数:2
供职机构:商丘职业技术学院更多>>
发文基金:河南省高校青年骨干教师资助项目国家自然科学基金河南省自然科学基金更多>>
相关领域:理学文化科学历史地理经济管理更多>>

文献类型

  • 13篇中文期刊文章

领域

  • 9篇理学
  • 3篇文化科学
  • 1篇经济管理
  • 1篇历史地理

主题

  • 6篇数学
  • 3篇素质教育
  • 3篇教育
  • 2篇收敛性
  • 2篇收敛性分析
  • 2篇数学建模
  • 2篇数学教学
  • 2篇数学实践
  • 2篇协调元
  • 2篇课程
  • 2篇高职
  • 2篇非协调
  • 2篇非协调元
  • 2篇MATLAB
  • 1篇等式
  • 1篇学科
  • 1篇学科建设
  • 1篇养老
  • 1篇养老金
  • 1篇院校

机构

  • 13篇商丘职业技术...
  • 2篇商丘师范学院
  • 2篇河南科技学院
  • 1篇河南大学

作者

  • 13篇李少荣
  • 3篇高新慧
  • 2篇胡松瀛
  • 1篇庞进生
  • 1篇范建华
  • 1篇闫杰生
  • 1篇任金城
  • 1篇卞京召
  • 1篇石东伟
  • 1篇郝建丽
  • 1篇薛明志
  • 1篇悦晓丹

传媒

  • 7篇商丘职业技术...
  • 4篇河南科学
  • 1篇信阳师范学院...
  • 1篇濮阳职业技术...

年份

  • 1篇2013
  • 2篇2012
  • 1篇2011
  • 1篇2010
  • 3篇2009
  • 3篇2008
  • 2篇2007
13 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
高职高专数学学科建设的探索与实践
2010年
本文从高职高专教育人才培养目标出发,结合我院的实际情况,就数学学科的建设进行了积极的探讨和实践,构建了一套多元化的课程内容和方法体系以及切实可行的师资队伍建设方案.经过短短的两年时间的实践,收到了很好的效果.
李少荣胡松瀛
关键词:课程体系数学实践团队管理
蜘蛛树上的弱罗马控制
2008年
利用图论的方法研究了蜘蛛树上的弱罗马控制,得到了病态蜘蛛树中满足γr(T)=γ(T)的充分必要条件,并对病态蜘蛛树中|V2|进行了讨论;对病态蜘蛛树T,给出了其弱罗马控制数的上界,即有γr(T)≤2n/3.
卞京召李少荣
关键词:剖分控制数
挖掘高等数学中的美被引量:4
2008年
本文结合高等数学教学的重点环节,阐述了教师如何在课堂教学中挖掘高等数学中潜在的美学思想.并分析了它在美育与素质教育中的作用.
李少荣郝建丽
关键词:数学美美育素质教育
城市竞争力的层次分析法分析被引量:1
2008年
城市竞争力的研究在我国是一个崭新的领域,学者们站在不同的立场,运用不同的测度指标和评价方法,给出不同的研究成果.本文采用层次分析法建立城市竞争力的评价系统,并以河南省的17个城市为例进行实证分析,通过对原始数据的整理,给出其竞争力指数的排名,同时也分析了影响河南省部分城市竞争力的原因.
石东伟李少荣
关键词:城市竞争力层次分析法
数学建模与高职数学改革被引量:2
2009年
本文从高职教育的特色入手,结合数学建模在培养学生素质与能力方面的重要作用,给出了在高职数学教学中把数学建模的思想、方法及内容融入到高职数学教学中,以期提高学生的数学素养及创新能力的新思路.
闫杰生李少荣
关键词:素质教育数学建模
企业养老金的收支平衡预测模型
2013年
本文首先基于文献[1]中附件1提供的数据建立logistic模型,对山东省职工未来25年的平均工资进行了预测;接着结合附件2和附件3,利用替代率公式分别计算出职工从30岁或40岁开始缴养老保险,一直缴费到退休(55岁/60岁/65岁)这六种情况的替代率;最后建立养老基金剩余额模型,得出养老金出现缺口的年份和缺口资金。
李少荣高新慧
关键词:LOGISTIC模型替代率MATLAB
粘弹性方程的一个新的二阶非协调元收敛性分析
2009年
研究了粘弹性方程的一个新的二阶非协调元的收敛性,利用该单元的特殊性质,在不需要Ritz投影条件下给出了相应的误差估计.
李少荣任金城
关键词:粘弹性方程非协调元
二阶双曲问题各向异性非协调元的收敛性分析
2009年
运用具有各向异性特征的非协调元(修正的旋转元Q1)对二阶双曲方程进行了Galerkin逼近,通过采用积分恒等式和边界估计技巧,得到了相应的最优误差估计.
高新慧李少荣
关键词:各向异性非协调元二阶双曲方程积分恒等式最优误差估计
Sobolev方程各向异性元耦合法
2007年
运用具有各向异性特征的双线性元及双二次元的协调耦合,对Sobolev方程进行逼近,得到了O(h3/2)的误差阶.
庞进生李少荣薛明志
关键词:SOBOLEV方程
以数学实践为切入点 加快高职数学教学改革
2011年
以数学实践为切入点,结合高职院校数学学科的实际情况,提出构建高职数学教学新体系,并以"理论教学、模型教学和实验教学"相结合的教学模式进行课程改革.强化数学的实际应用,有效实现高职教学改革的新突破.
李少荣高新慧
关键词:高职院校数学实践课程建设
共2页<12>
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