李卿
- 作品数：13 被引量：70H指数：3
- 供职机构：人民教育出版社更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学社会学更多>>
- 在变化中求发展 在变化中去完善——2007年版《历史1(必修)》内容设置的变化被引量：1
- 2008年
- 我们生活的世界。纵看是历史，横看是社会，故历史教育，实即服务于我们生活与人生的教育。人民教育出版社历史室与本刊编辑部合办的专栏“人教走廊”。亦即“借助历史进行人生教育的走廊”。旨在围绕人教版历史教科书。用全新的理念、开阔的视野、鲜活的思想、有效的办法，来解析内容、设计教学、实施课程、反思教学、评估学习……“人教走廊”应是多姿多彩的。编、读、教、学诸方同仁。漫步其中，撰稿参与，阅读思考，交流协商。互动互助。广益教学，对理解历史、感悟人生、服务生活发生积极作用，乃专栏之最大愿望矣。
- 李卿
- 关键词：历史教育人生教育设计教学历史教科书反思教学
- 回归历史学科本质 凸显历史育人价值——统编高中历史教科书编写思路、体例结构及教学建议被引量：16
- 2020年
- 统编高中历史教科书由教育部组织编写,自2017年8月开始,历时两年完成,并于2019年通过国家教材委审查。全套教科书共五册,其中必修《中外历史纲要》上、下册,选择性必修《国家制度与社会治理》《经济与社会生活》和《文化交流与传播》共三册。
- 李卿
- 关键词：学科本质中外历史高中历史教科书教学建议育人价值体例结构
- 历史教科书中关于中国古代历史人物评价原则初探被引量：3
- 2014年
- 笔者查阅了人教社自1992年以来中学历史教科书，搜集其中历史人物，列出了近二十年来中学历史教科书中出现的中国古代历史人物初步分类统计表（因篇幅所限这里不再列出）。据统计，中学历史教科书中出现的中国古代历史人物有330人，其中帝王将相170人，占总人数的51．5％，科学技术、思想文学艺术领域的人物117人，占35．4％；农民起义领袖有12人，约占3．6％；少数民族人物涉及29人，约占8．7％；女性6人，占1．8％。统计数据显示，帝王将相占据了总人数的二分之一，科学技术、
- 李卿
- 关键词：历史人物评价历史教科书帝王将相文学艺术
- 韩国教科书有关中国历史内容初探被引量：1
- 2014年
- 根据课题组提供的6家出版社14册教科书,对大量数据进行整理归纳,初步得出了韩国教科书对中国历史描述的总体情况,即中国史内容在不同版本不同类型的韩国中学教科书中所占比重最大,特别是中国古代史的内容;而不同学段、不同课程类型的韩国教科书对中国历史的叙述同中有异。韩国教科书对中国历史描述颇具特色,即具有世界史背景的广阔视角、注重文化的共性与个性差异、全面描述历史以及具体历史问题的独特评价等。同时,对其中存在的问题也不容忽视。
- 韦志榕李卿李伟科
- 关键词：中学教科书
- 试论当前中学历史课程内容的“时代性”问题被引量：6
- 2011年
- 时代性是构建新时代历史课程内容的基本原则之一，在此轮高中历史课程改革中也被广泛关注。但不得不说，当前的高中历史课程内容存在“时代性”泛化的问题。这种现象最终将会导致历史学科的“实用性”凸显，乃至学科特点泯灭。只有正确处理好时代性与科学性、基础性、思想性和政治性等方面的关系，时代性才能得到很好的体现。
- 李卿
- 关键词：课程改革
- 关于新版《历史》(必修1) 栏目设置的说明被引量：1
- 2007年
- 【人教走廊·开栏词】我们生活的世界,纵看是历史,横看是社会。故历史教育,实即服务于我们生活与人生的教育。人民教育出版社历史室与本刊编辑部合办的专栏"人教走廊",亦即"借助历史进行人生教育的走廊",旨在围绕人教版历史教科书,用全新的理念、开阔的视野、鲜活的思想、有效的办法、来解析内容、设计教学、实施课程、反思教学、评估学习……"人教走廊"应是多姿多彩的,编、读、教、学诸方同仁,漫步其中,撰稿参与,阅读思考,交流协商,互动互助,广益教学,对理解历史、感悟人生、服务生活发生积极作用,乃专栏之最大愿望矣。
- 李卿
- 关键词：《历史》人生教育历史教育设计教学历史教科书反思教学
- 清末民国时期中小学历史教科书中的书画艺术
- 2015年
- 艺术体现和物化着人的一定审美观念、审美趣味与审美理想，具有穿越时空的生命力。书画艺术是文化史的重要组成部分，保存并流传下来的古代书画艺术作品，是培养学生健康的审美情趣、追求真善美人生境界的好素材。本文追述清末民国时期中小学历史教科书中的书画艺术状况，希望能为中学艺术史教学研究提供借鉴。
- 李卿
- 关键词：清末民国时期历史教科书书画艺术艺术体现审美理想审美趣味
- 从编者的角度看《历史》(必修1)——插图的设置与运用被引量：2
- 2007年
- 【人教走廊·开栏词】我们生活的世界,纵看是历史,横看是社会。故历史教育,实即服务于我们生活与人生的教育。人民教育出版社历史室与本刊编辑部合办的专栏"人教走廊",亦即"借助历史进行人生教育的走廊",旨在围绕人教版历史教科书,用全新的理念、开阔的视野、鲜活的思想、有效的办法,来解析内容、设计教学、实施课程、反思教学、评估学习……"人教走廊"应是多姿多彩的,编、读、教、学诸方同仁,漫步其中,撰稿参与,阅读思考,交流协商,互动互助。广益教学,对理解历史、感悟人生、服务生活发生积极作用,乃专栏之最大愿望矣。
- 李卿
- 关键词：《历史》插图编者人生教育历史教育设计教学
- 中学历史教科书中的文化史内涵
- 2007年
- 文化史是历史学的重要组成部分。在中学历史教科书中，文化史的内容历来都有。文化，作为一个庞大而丰富的体系，通常情况下，分为精神文化、制度文化和物质文化，这是广义的文化；而狭义的文化，则只包括精神文化，即哲学、伦理、道德、宗教、美学、音乐、诗歌、文学、绘画等意识领域。我们中学历史教科书中的文化史内涵，是以精神文化的内涵为主，兼及物质文化的一些内容，如衣食住行，它们是精神文化的载体。
- 李卿
- 关键词：历史教科书精神文化物质文化制度文化衣食住行
- 铭记英雄 学习英雄——统编高中历史教科书中关于英雄人物的记述被引量：2
- 2019年
- 英雄人物和英雄精神一直是激励中华民族前进的宝贵财富。英雄人物和他们的事迹始终是历史教科书的重要素材。统编高中历史教科书对英雄人物和英雄事迹通过正文叙述、插图、栏目设置、课后思考以及活动课等方式进行了系统展现,以此来教育学生要学习英雄,铭记英雄,培养学生对伟大祖国、对中华民族、对中华文化以及对中国共产党和中国特色社会主义道路的认同感,进一步明确人民是历史的创造者,人民是真正的英雄,激励一代代中华儿女前仆后继、奋勇拼搏,为实现中华民族的伟大复兴而努力。
- 李卿
- 关键词：爱国主义精神
