徐锐英
- 作品数：11 被引量：17H指数：2
- 供职机构：白城师范学院更多>>
- 发文基金：吉林省科技发展计划基金吉林省自然科学基金吉林省教育厅科学技术研究项目更多>>
- 相关领域：理学自动化与计算机技术文化科学经济管理更多>>
- 网页制作技巧
- 2003年
- 本文主要介绍在网页制作过程中经常使用的一些技巧,这些技巧的掌握对网络课程中 制作网页有一定的帮助作用。
- 孙大春徐锐英
- 关键词：超链接下划线
- 一种计算机多媒体远程教育培训教学装置
- 本发明公开了一种计算机多媒体远程教育培训教学装置，具体涉及多媒体远程教育技术领域，包括支撑基座，所述支撑基座的顶部表面开设有滑槽，所述支撑基座的顶部设置有多向教学展示机构，所述支撑基座的一侧设置有趣味辅助教学机构。本发明...
- 时春阳李月徐锐英
- 文献传递
- 《教育技术概论》现代远程教育系统的设计与开发
- 2009年
- 远程教育的发展受到广大学者的普遍关注，现代远程教育系统是以网络为依托、以多媒体信息为传输媒介的开放式、远程化教学系统，结合了教育学知识和计算机科学知识，是最有生命力的网络化教学，利用现代信息技术发展高素质教学的教学形式，突破了传统的师生面对面的交流．打破了时间和空间对教学活动的限制，显著增强了教与学的交互能力，教学质量显著增加，它有着传统教学模式所无可比拟的优点。
- 徐锐英
- 关键词：远程教育
- 电视画面空间感的营造
- 2008年
- 电视画面空间是屏幕和画框所表现的社会生活的影像,这就决定了电视画面的造型形式属于平面造型艺术,而用只有二维的空间的平面来表现具有三维空间的客观景象,无疑是一个难题。然而,任何一种艺术的生命力就在于它能够用各种方法和手段克服自身的局限,完美地表现自己。现代科技提供用平面空间表现立体空间的表现手段和方法是多种多样的。电视画面的空间感就是通过人的视觉心理映象、表现运动、运动表现、环境烘托、压缩多重空间等方式来营造空间效果,使观众对电视画面的视听感受不再仅限于一个简单的平面,而是一个能够透视外部世界"三维的窗口"。
- 徐锐英
- 关键词：视觉心理
- 气相环境下丙氨酸Ca^2+配合物的手性转变机理及水分子的催化作用被引量：16
- 2020年
- 采用基于密度泛函理论的M06方法,研究了气相环境下2种稳定构型的丙氨酸(Ala)与Ca^2+配合物的手性转变及水分子的催化。研究发现,Ala_1·Ca^2+的手性转变有a和b 2个通道,a通道是α-氢只以羰基氧为桥迁移;b通道是α-氢迁移到羰基氧后,氨基上的质子在纸面内侧向α-碳迁移。Ala_2·Ca^2+的手性转变有a、b、c、d 4个通道,a和b通道分别是羧基内质子迁移后,α-氢只以羰基氧为桥迁移和α-氢迁移到羰基氧接质子从氨基氮向α-碳迁移;c通道是钙与氮的配位键断裂后,α-氢向氨基氮迁移;d通道是钙与氮的配位键断裂后,Ala_2·Ca^2+向Ala_1·Ca^2+异构,再接Ala_1·Ca^2+的手性转变。势能面计算表明,Ala_1·Ca^2+手性转变的a通道具有优势,总包能垒为134.8 kJ·mol^-1,Ala_2·Ca^2+手性转变的d通道具有优势,总包能垒为235.3 kJ·mol^-1;水分子的催化使能垒分别降至40.8和141.3 kJ·mol^-1。结果表明,Ca^2+对Ala的手性转变具有催化作用,水分子对丙氨酸Ca^2+配合物的手性转变具有极好的催化作用。
- 徐锐英刘芳马宏源刘芳潘宇马宏源张雪娇
- 关键词：丙氨酸过渡态能垒
- S-α-丙氨酸分子构象转变的理论研究
- 2019年
- 采用基于密度泛函理论的B3LYP方法和多体微扰理论的MP2方法,对S-α-丙氨酸分子的构象转变进行了研究.反应路径研究发现,S-α-丙氨酸分子的构象转变有两个通道a和b,a通道是羧基内H迁移后,羧羟基与氨基协同旋转异构,b通道是氨基旋转异构.反应过程势能面计算表明,a通道最高能垒为128.1kJ/mol,是羧基内质子转移产生的,该通道中的产物P2最稳定.b通道的能垒为2.8kJ/mol,是由C-N键内旋转的过渡态产生的,b通道中的产物P3最稳定.研究结果表明,孤立条件下的S-α-丙氨酸分子构象转变产物P3的构象最多,P2次之,P1最少.
- 马宏源李冰李冰李冰潘宇
- 关键词：构象转变密度泛函过渡态
- 丙氨酸Mg2+配合物的手性转变机理水分子(簇)的作用及水溶剂效应被引量：12
- 2020年
- 采用密度泛函理论的M06方法结合自洽反应场理论的SMD模型方法对标题反应进行了研究。研究发现:具有分子内单氢键的两性离子丙氨酸(Ala1)与Mg2+二配位形成的螯合物S-A1最稳定,具有分子内双氢键的中性Ala2分子与Mg2+二配位形成的螯合物S-A2的稳定性次之。S-A1和S-A2的手性转变都有3个通道。势能面研究表明:气相环境下,S-A1和S-A2手性转变优势通道的反应活化能分别是297.5和266.5 kJ/mol;在水分子(簇)的作用下S-A1和S-A2手性转变优势通道的反应活化能分别是157.9及165.7 kJ/mol;水溶剂环境下丙氨酸Mg2+螯合物主要以两性离子形式存在,手性转变优势通道的反应活化能为157.5 kJ/mol。结果表明,丙氨酸Mg2+螯合物可以很好地保持其手性特征,便于保存,可以作为理想的补充丙氨酸及镁离子的药品或营养品。
- 张雪娇刘芳吴梓昊刘芳马宏源徐锐英王佐成
- 关键词：丙氨酸过渡态能垒
- α-丙氨酸Co^(3+)配合物旋光异构及水溶剂效应的理论研究被引量：1
- 2021年
- 采用密度泛函理论的M06和MN15方法,研究了α-丙氨酸(α-Ala)与Co^(3+)配合物的旋光异构及水溶剂效应.反应通道的研究结果显示:气相α-Ala·Co^(3+)可在2个通道a和b实现旋光异构,a是羰基氧作质子迁移媒介;b是羰基氧和甲基碳联合作质子迁移媒介.水液相下α-Ala·Co^(3+)可在3个通道a、b和c实现旋光异构,a和b通道与气相的相同;c是羰基氧和氨基氮联合作质子迁移媒介.势能面计算结果表明:气相α-Ala·Co^(3+)在a和b通道旋光异构的活化能都是113.2 kJ·mol^(-1);隐性水溶剂效应下α-Ala·Co^(3+)在a、b和c通道旋光异构的活化能都是235.6 kJ·mol^(-1),显性水溶剂效应下该能垒降到143.5 kJ·mol^(-1).结果表明:气相α-Ala·Co^(3+)可以缓慢地消旋,水液相下的α-Ala·Co^(3+)很难消旋.
- 彭国强刘军徐锐英雷泽平杨清荟崔金玉赵丽红郝成欣王佐成佟华
- 关键词：Α-丙氨酸旋光异构溶剂效应能垒
- 实验教学改革思考
- 2017年
- 本文通过对传媒与教育技术中心建设及实验教学过程中的经验进行总结,找出更符合当今社会实验教学的方法,更好的提高实验教学效果.
- 徐锐英
- 关键词：实验室实验教学教学方法
- 《教育技术概论》现代远程教育系统的研究与实现
- 21世纪,随着计算机技术、通信技术和网络技术的发展,人类社会己进入到信息时代。信息社会的发展对当前教育提出了新的巨大要求,然而传统的教学模式及教学手段越来越难以适应当前社会经济和科学技术的急剧变革,难以适应新社会对人才能...
- 徐锐英
- 关键词：远程教育考试系统
- 文献传递
