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孙玉石

作品数:13 被引量:4H指数:1
供职机构:沈阳市艺术幼儿师范学校更多>>
相关领域:文化科学哲学宗教生物学语言文字更多>>

文献类型

  • 9篇中文期刊文章

领域

  • 8篇文化科学
  • 1篇哲学宗教
  • 1篇生物学

主题

  • 3篇教学
  • 2篇社会
  • 2篇自我
  • 2篇教育
  • 1篇低档
  • 1篇信任
  • 1篇学风
  • 1篇幼儿
  • 1篇幼儿教师
  • 1篇知识女性
  • 1篇社会化
  • 1篇社会使命
  • 1篇社会使命感
  • 1篇师范
  • 1篇师范生
  • 1篇使命感
  • 1篇士兵
  • 1篇突击
  • 1篇农村
  • 1篇女性

机构

  • 9篇沈阳市艺术幼...
  • 1篇辽宁中医药大...

作者

  • 9篇孙玉石
  • 1篇李海双

传媒

  • 1篇辽宁教育
  • 1篇初中生写作
  • 1篇才智
  • 1篇教书育人(高...
  • 1篇管理观察
  • 1篇教师
  • 1篇教育教学论坛
  • 1篇教育界(高等...
  • 1篇科技视界

年份

  • 1篇2019
  • 2篇2014
  • 4篇2013
  • 1篇2011
  • 1篇1999
13 条 记 录,以下是 1-9
排序方式:
论专科教师教育课程体系的重建
2011年
2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年),明确大力发展学前教育的重要性,同时对幼儿教师的素质提出了前所未有的要求与挑战。五年制学前教育专科学校作为培养幼儿园一线教师的基地,将承担起培养高素质幼儿教师的主要任务。而无论是提高幼儿教师的教育理念,还是人才培养模式的改革,最终都要归结到课程改革上来,需要通过课程加以落实和实现。因此,探讨专科学前教师教育课程体系的建构,将是保证《纲要》顺利实施的重要内容。
李海双孙玉石陈少武郭雁彬
关键词:教育课程体系教师教育课程课程设置幼儿教师师范生教育实践
呼吁:小班化教学还有多远·被引量:1
2014年
小学教师在课堂教学管理中的困境之一,是大班型下学生数量庞大与个别辅导因材施教的要求之间的矛盾。小班化教学势在必行。
孙玉石
关键词:小班化教学管理
教学创造性漫谈被引量:1
1999年
形成教学创造能力是从事教学工作、进行创造性教学的根本条件之一,也是进行教育改革、提高教师素质增进素质教育力度的必要条件。只有当教师的教学新颖性、独立性、首创性远远走在教学实际需要前面时,他的教学工作会高瞻远瞩,游刃有余。这种创造性的形成与发展有一个极...
孙玉石
关键词:教学创造创造性教学教学风格现代化教学手段现代教学
“三脑说”与“放松的警觉”在基于自主性的教学中的意义
2013年
麦克连提出的“三脑说”理论认为,三脑从联合体到边缘系统到新皮层,在认知层面的要求上逐步升高,而在生存层面、生理功能性层面的要求上却逐步降低。在威胁与压力情境下,大脑功能倾向于“换低档”,只是作出基本的生理本能反应。基于此,教学中,“放松的警觉”是发挥大脑新皮层作用的最佳模式。
孙玉石
关键词:自我
社会使命感在知识女性角色冲突中的意义
2013年
知识女性在现代社会面对家庭角色和社会角色的冲突。这种冲突有传统女性观与现代女性职业规范相冲突的因素,也有女性追求自我实现的需要与较低层次需要满足所带来的矛盾。知识女性因为其清醒的主体意识,在解决这些冲突时,要具备更为广阔的视野与情怀。
孙玉石
关键词:角色角色冲突自我价值社会使命感
做得到,才自信
2019年
自信,是对自己的信任,是相信“我能行”“我做得到”。“你不要把希望总寄托在别人身上,你自己心里就开着花呢,一朵一朵的,可漂亮了.”这是电视剧《士兵突击》中史今班长临退伍时,对自己班的士兵许三多说的话。班长所说的“心里的花”,就是一个人内心的力量——对自己的信任。许三多从来不自信,他挂在嘴边的一句话是“我可笨了。”许三多,来自下榕树乡的一个农村孩子,参军以后,因为他的怯懦与笨拙,成为“孬兵”的典型。
孙玉石
关键词:士兵突击信任农村班长
孩子为什么对家长苦口婆心的话充耳不闻?
2013年
大人好些话,孩子早已耳熟能详了:“你可得好好学习”“人得有志气”“可不能调皮呀”“撒谎不是好孩子”等,真是苦口婆心,但是孩子总左耳朵进右耳朵出,真让当家长的伤脑筋。这些话往往以要求、命令、劝告的语气居多,内容多与孩子的学习、交友、为人等有关。特点是重复频率高,孩子听了上旬能猜得出下旬,
孙玉石
关键词:孩子家长耳朵
中职学生习得性无助感的成因与教育对策被引量:2
2014年
习得性无助是一种习得性地在情感、认知方面的消极心理状态。这种心理的形成,在于对事件因果关系的解释形态。中职学生因感觉学业失败而对自我认知出现偏差,自我否定,影响学习及个人成长。帮助他们接纳自我、升华自我,是改善中职生习得性无助感的有效对策。
孙玉石
关键词:习得性无助教育对策
两种不同的权力动机体现出的不同领导风范
2013年
权力动机是个体希望影响和控制他人的,心理倾向,是麦克利兰在成就动机等研究中发现的动机理论。它基于权力需要而产生,其深层次心理原因为对安全感的追求及对自卑的逃避。表现为不同的个人化权力动机与社会化权力动机不同形式。
孙玉石
共1页<1>
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