周同燕
- 作品数：11 被引量：20H指数：3
- 供职机构：南阳师范学院文学院更多>>
- 发文基金：河南省教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 高校现代汉语教学中存在的问题及对策研究(一)被引量：3
- 2013年
- 现代汉语是高校文科的基础课,但在教学中教师和学生共同反映教学效果欠佳。问题到底出在哪里?我们对南阳师范学院文学院的学生进行了大范围的问卷调查,发现了影响教学效果的因素之一即课堂教学缺乏趣味性,表现为教学内容枯燥,教学方法呆板,学习兴趣不高等。对此,我们用大量的课堂教学实例列出了教学策略。
- 周同燕
- 关键词：现代汉语问卷调查教学方法趣味性
- “老”的意义演变及性质漫谈——以《现代汉语词典》中“老”字开头的词为例被引量：1
- 2009年
- 依《说文解字》里“老”的解释，“老”有两个特征：一是年事较高；二是出现了须发变白的生理特征。以此为基点，《现代汉语词典》收录的“老”字的17个义项、183个词条有一个庞杂的意义演变轨迹，而这些“老”的性质也是各不相同的。
- 周同燕
- 对一项社会调查的解读与思考
- 2009年
- 孩子对社会的需求是多方面的。其中．精神方面的需要远胜于对物质金钱方面的需要．但往往得不到满足。孩子需要父母的亲情．但往往无法从父母那里得到科学的、足够的关爱和照顾、教育。孩子也需要祖父母（外祖父母）的教养，但祖父母（外祖父母）们却显得力不从心。孩子还需要亲友、街坊邻居及整个社会大家庭的关爱，愿意融入到自己所生活的社会之中，但往往却被迫在自己所生活的五六个人组成的家庭成员之间活动。另外，人们对孩子早期的潜能。尤其是语言潜能的开发所给予的关注也远远不够。这些问题必须引起全社会的关注。
- 周同燕
- 关键词：社会调查隔代教养语言潜能
- 新教改背景下现代汉语教学的几点思考被引量：3
- 2010年
- 目前的现代汉语教学存在教学内容滞后、教学手段形式化、教学过程死板等问题。针对教学内容滞后、缺乏时代性和实用性的问题,我们应及时采取措施予以解决,如重视现代汉语方言教学、注重教学内容的层级性、注意各学科的对接等。
- 周同燕
- 关键词：现代汉语方言层级性
- 当代房产名的语言特征及价值取向
- 2007年
- 当代商住房产名在语言结构和价值取向上都很有特色。它在句法结构方面有如下特点:从构成格式上看,有"专名+通名""专名"两种基本格式;从构成词语的数量上看,以二元结构居多;从结构类型上看,偏正结构占主导;从语言种类结构上看,纯中文的占优势。在语义方面,它的通名多使用具有"房"的词汇意义的词;专名中水、岛、岸等名词和翠、绿、美等形容词使用频率高;整个房产名饱含对房产本身或对即将入住的房主的深情赞美,并带有强烈的传统文化色彩和书面语色彩。在价值取向方面,它总体上是健康向上的,但也有消极颓废的一面。
- 周同燕何洪峰
- 关键词：语言特征
- 试析宜昌话里的“啊”被引量：2
- 2009年
- 助词"啊"在宜昌话里的使用范围很广。它可以在名词后出现("啊1"),也可以在动词、形容词后出现("啊2"),还可以在句末名词性成分后出现("啊3")。而三者的语法、语义又各有特点。
- 周同燕
- 关键词：宜昌方言助词
- 现代汉语体谓结构考察
- 体谓结构是体词或体词性成分作谓语的主谓结构，也是现代汉语中普遍存在的一种语法结构，我们记作X·NP。全面研究X·NP对于我们学习，掌握和传授现代汉语语法知识都有重要意义。但到目前为止，已有的研究成果仍然不够全面和系统。因...
- 周同燕
- 关键词：现代汉语句法限制语义类型
- 文献传递
- 现代汉语体谓结构的语义分析
- 2011年
- 体谓结构是指由体词或体词性短语作谓语的主谓结构，我们标记为X·NP／N。其中，X有表时间、处所、事件等六种语义类型。NP／N的体词性越强，其叙述性就越弱；它含有变化义、存在义、领有义等七种语义类型。X与NP／N的搭配有十种模式，某一搭配模式是否存活取决于语义条件的隐性制约。
- 周同燕
- 关键词：现代汉语体词谓语语义
- 英文成分在汉语书面语中的修辞功能被引量：1
- 2005年
- 汉语书面语中临时使用的英文成分叫做语用性英文成分。这种成分在汉语书面语中既有消极修辞的功能,也有积极修辞的功能。汉语书面语中的英文成分的修辞功能应该得到肯定。
- 何洪峰周同燕
- 关键词：修辞功能
- 现代汉语中“看”的语法化现象考察被引量：7
- 2005年
- 用共时研究的方法,以动词的几个典型语法特征为参照点,着眼于“看”后成分的特性以及二者之间的语法、语义关系,逐一考察“其”在现代汉语中的语法化现状:由实义动词“看”到半实半虚的“看”,再到语气词“看”。
- 周同燕
- 关键词：语法化动词特征
