吴旭红
- 作品数：9 被引量：4H指数：1
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- “基本不等式”相关填空题分类例谈
- 2020年
- 基本不等式清晰地表示了等与不等关系的核心,平方数非负,当且仅当该数为零时取等号。它是一种模型,体现了数学核心素养———数学建模。学生对其使用主动意识不强,使用时不考虑条件或不注意等号成立条件,对需要创造条件再使用的问题更是心生胆怯。本文结合基本不等式的新授,对填空题中相关题型归纳整理,寻求通法。
- 吴旭红丁剑
- 关键词：基本不等式填空
- 核心素养下高中数学渗透跨学科知识的探索被引量：1
- 2022年
- 在高中数学教学阶段,教师应该更注重学科之间的互相作用。跨学科教学对于高中数学教学来说,是十分重要的。教师要跟紧新时代教学改革的浪潮,创新自己的教学方法,帮助学生更好地进行高中数学的学习。将核心素养作为课程理念,跨学科教学作为主要教学方式。勇敢地打破以往的学科限制,进一步培养学生的学习观念,强化学生数学学习与其他学科之间的密切联系。
- 吴旭红丁剑
- 关键词：高中数学跨学科
- 分类例说双变量问题的求解策略被引量：1
- 2016年
- 一、单一函数类1.恒成立问题例1已知函数f（x）=ax3+cx+d（a≠0）是R上的奇函数,当x=1时f（x）取得极值-2.（1）求f（x）的单调区间和极大值;（2）证明对任意x1,x2∈[-1,1],不等式|f（x1）-f（x2）|<4恒成立.分析本题是同一函数的最值问题,只需求出函数f（x）在[-1。
- 吴旭红
- 关键词：恒成立解题策略函数类
- 例谈数列存在性问题
- 2020年
- 数列中的存在性问题,等式型和不等式型,分存在类和不存在类,有的单字母,有的双字母,本质与数列的定义域相关。等式型主要由左右符号是否一致,奇偶数是否一致,有理数无理数是否一致,分式分离法,因式分解法,因子法都是根据项数为正整数相互约束考虑,部分与单调性相关,不等式型主要跟数列单调性相关。
- 丁剑吴旭红
- 关键词：数列单调性
- 留白 游戏 享受——高中数学课堂追求本真、灵动三例被引量：2
- 2017年
- 2016年6月16日参加了常熟市中学数学特级教师工作室2016年第三次活动，聆听了苏州市教育科学研究院吴锷主任的《构建本真灵动的苏式数学课堂》，对于数学课堂的本真——本质是什么？核心是什么？思维是什么？思维方式是什么？
- 吴旭红
- 关键词：数学课堂本真留白游戏教师工作室
- 渗透数学文化 培养核心素养——四则教学案例赏析与评点
- 2018年
- 特级教师殷伟康在《构建数学文化课堂的教学实践研究》一文中指出,构建数学文化的课堂教学目标是:学生是否受到数学文化的启迪与熏陶?理性思维是否得到持续的发展?是否学会用数学的眼光去观察世界和用数学的方式思考问题?王尚志教授在'关于普通高中数学课程标准修订'的专题报告中提出:中国学生在数学学习中应培养好数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析六大核心素养.高中学生.
- 吴旭红
- 关键词：数学文化主阵地数学抽象教学案例
