吴举宏
- 作品数：263 被引量：504H指数：9
- 供职机构：江苏省教育科学研究院更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学生物学文学农业科学更多>>
- 基于核心素养的初中生物学测试框架建构——以江苏省义务教育学业质量监测为例被引量：8
- 2019年
- 建构基于核心素养的学科测试框架需要借鉴国内外相关研究成果,彰显生物学课程性质,不仅要有利于推进区域内质量监测,更要基于区域内初中生认知水平。新研制的江苏省初中生物学核心素养与关键能力评价框架包括四大核心素养、十项关键能力,每一项关键能力明确了三个水平层次学生学业表现,同时命制了相应样题。
- 吴举宏
- 关键词：典型例题初中生物学
- 感受绅士——访英伦岛笔札之三
- 2009年
- 去英国之前，我早有耳闻，英国是一个非常绅士的国家。我怀着一种不能给中国人丢脸的神圣责任感，悄悄地查阅、学习了有关英国绅士生活礼仪的知识，并且以一种甘做小学生的态度，认真地向有出国经验的朋友请教。晚上回家，忙完教学事务，我就开始复习“英国绅士十大基本特征”：指甲修剪整齐；不吸烟，但要给身边吸烟的女士点烟；天天换衬衫；腰间不悬挂物品；与女士相处，要像照顾自己年幼的女儿；吃饭不能发出声响；尽可能多地使用礼貌语言；谈论经典名著，不谈论新潮的影视作品；喜怒不形于色；对待爱情要慎重沉稳。
- 吴举宏
- 关键词：绅士生活礼仪礼貌语言经典名著影视作品责任感
- 对教师非专业行为的反思被引量：1
- 2012年
- 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中明确提出：“教育大计，教师为本”、“有好的教师，才有好的教育”、“努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍”。联合国教科文组织在《从现在到2000年教育内容发展的全球展望》中也曾指出“为组织适应未来的教育，我们需要有新型的教师。”面对紧迫的现实需求，世界各国都纷纷开始将教育改革的重点转向教师队伍建设，以教师专业化作为提高教师素质、改善教育质量的重要途径。
- 吴举宏
- 关键词：教师为本联合国教科文组织教师队伍建设教育改革教师专业化
- 像科学家那样探索——“植物生长素的发现”一节研究课的实录与点评被引量：4
- 2010年
- 我室曾与江苏省金陵中学合作，于2009年10月开展了一次“提高课堂教学效率，改变学生学习方式”的主题教学研讨活动，受到省内外许多教师的关注。活动中金陵中学青年教师贾维薇开设了一节“植物生长素的发现”的研究课，本文试图记录课堂中的主要教学片段，并加以评析，请执教者和同行们指正。
- 吴举宏
- 关键词：研究课生长素植物科学家中学青年教师教学研讨活动
- 从经验到证据:教学研究的现代转型被引量：8
- 2020年
- 当今,国际教学研究已经从以经验为主的定性观察发展为以证据为主的定性与定量相结合的研究。教学研究需要实现从经验走向证据的现代转型,这是社会吁求和教育改革的必然要求。教学研究需要重新认识课堂,借助LICC论证模式、课堂志深描解释法等,沿着"问题排查→问题引导→回归课堂→搜集证据→教学诊断→寻找对策"六个环节,逐渐建构形成"基于证据的教学研究"范式,为精准教研、精准教学提供实践路径。
- 吴举宏
- 从形式化趋同走向实质性创新——关于《义务教育生物学课程标准(2011年版)》教学实施的几点建议被引量：3
- 2012年
- 《义务教育生物学课程标准（2011年版）》已经颁布，如何在教学中进一步落实课程标准的新精神是当前一项紧迫任务。为了避免教学实践中形式化趋同，我们需要从文本阅读走向精神领悟，从教学要求走向学生需求，从撰写教案走向系统设计，从教学设计走向智慧课堂。
- 吴举宏
- 关键词：课程标准智慧课堂
- 敬畏童年是教师的必备品格
- 2016年
- 记得女儿刚上幼儿园的时候,父母从老家送来两只老母鸡。女儿蹲在装有两只老母鸡的蛇皮袋旁,透过袋上的破洞向蜷缩在里面的母鸡注视了好久,然后竟然用小手抹起眼泪来,哭闹着要我们解开鸡腿上的绳索：＂这么绑着,会疼的!＂当时,我心头一颤,女儿纯真的话语触动了我的灵魂深处,那么稚嫩的生命却说出了令人动容的生命真谛。
- 吴举宏
- 关键词：麦克劳德解剖学家教育生活中学时代
- 增强探究性学习驱动力的策略被引量：1
- 2005年
- 吴举宏
- 关键词：探究性学习驱动力教育方式科学知识课程理念
- 生命科学的文化视角:家国情怀教育“四重奏”
- 2021年
- 家国情怀是我国优秀传统文化的基本内涵之一,而我国优秀传统文化教育的旨归在于“人民至上,生命至上”。生物学教学应透过生命科学的文化视角,将家国情怀作为优秀传统文化教育的根基和血脉,从仁爱教育、健康教育、生态教育和职业教育四方面入手,在真情实境中让文化浸润,让思维发生,让立德树人落地、落实。
- 吴举宏
- 关键词：家国情怀仁爱教育生态教育
- 构筑生物学学科核心素养的"金字塔"
- 2023年
- 《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》为高中生物学教学描绘了学科核心素养的教育蓝图和实践路径.落实新课标、用好新教材是我们的当务之急,也是我们当仁不让的历史责任."不忘初心,牢记使命,赓续前行,奋楫争先"是我们所有生物学教师踏上新征程的响亮誓言.新时代呼唤新课标,新课标呼唤新教学,新教学迫切需要我们在心中构筑一座生物学学科核心素养的"金字塔".
- 吴举宏
- 关键词：生物学教师高中生物学教学新教材金字塔
