刘岗
- 作品数：15 被引量：124H指数：6
- 供职机构：山西师范大学教育科学研究院更多>>
- 发文基金：山西省教育科学“十一五”规划课题山西省高等学校人文社会科学重点研究基地项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 基于发展性评价理念的课堂教学设计被引量：30
- 2009年
- 本文分析了发展性评价的基本特征,并从课堂教学设计的视角论述了如何将评价融入教学过程的原则与策略。
- 刘岗
- 关键词：课堂教学设计
- 信息技术与高师“公共教育学”课程整合的实践探索被引量：1
- 2010年
- 本文在分析高师"公共教育学"课程学科特点与信息技术教育价值的基础上,设计了信息技术与"公共教育学"课程整合的实施方案,通过创建基于信息技术的教学环境,在激发学生学习兴趣、理解教育理论、深化教育观念、训练教学技能等方面取得了明显的效果。
- 刘岗
- 关键词：信息技术公共教育学课程整合
- 课堂教学评价改革中的几个基本问题被引量：16
- 2010年
- 在基础教育课程改革的过程中,课堂教学评价一直是改革的重点和难点。对评价功能、评价主体、评价标准以及评价结果的分析,有助于把握课堂教学评价改革的基本方向。以课程改革的评价理念为参照,课堂教学评价的功能应该服务于人的发展,而不是实现对人的管理;评价活动的主体要多元化,各方评价主体通过沟通与对话以达成共识;评价标准的构建既要能够反映有效教学的关键特征,也要关注不良教学的典型表现;评价结果的处理要采取定量分析与定性描述相结合,真正为教师改善课堂教学提供有用的信息。
- 刘岗田静
- 关键词：课堂教学评价
- 我国学案教学研究的回顾与反思被引量：9
- 2014年
- 我国学案教学研究萌生于20世纪80年代,经历了初步实践、稳步发展、全面深化三个阶段。研究者对学案概念、价值、学案设计、学案教学模式以及学案教学的有效性等问题进行了较为全面的探讨。但是,学案教学研究在价值诉求与实际效应之间仍存在很大落差,理论研究滞后于实践研究,研究过程与论证随意,科学性、严谨性不足。今后的研究应该着重于学案概念体系的清晰建构;着力于"科学化"研究,探索学案教学的独特价值;深入开展合作研究,实现理论与实践的辩证发展。
- 刘岗
- 关键词：学案教学
- 数学学习评价的实施现状与发展对策——来自山西省临汾地区初级中学数学学习评价改革的调查
- 2010年
- 对山西省临汾地区部分初中数学教师的问卷调查表明:教师普遍缺乏目标评价意识;数学学习评价仍以考试为主,缺乏过程性评价;数学考试带给学生更多的是消极感受;升学压力、沉重的教学负担以及陈旧的学校教学管理制度是制约数学学习评价改革的主要因素。针对上述现状,本文探讨了数学学习评价改革的有效策略。
- 刘岗
- 关键词：数学学习评价
- 中小学教师教学设计能力的概念、结构及测评框架构建被引量：2
- 2016年
- 教学设计能力是中小学教师的核心专业能力。它是教师以现代教育观念为指导,运用教学设计理论与技术,对教学活动系统进行有效决策的能力。教师教学设计能力由教学分析能力、活动创设能力和计划监控能力组成。对中小学教师教学设计能力的测评,既可以通过教师在教学设计过程关键环节上的行为选择与观念认知来描述,也可以通过教学设计成果即教学方案的有效性分析来推测。结合教师教学设计能力内涵与结构的分析,本文提出了中小学教师教学设计能力的测评框架构想。
- 刘岗田静
- 关键词：中小学教师教学设计能力测评框架
- 普通高校的教育供求困境及应对策略被引量：1
- 2013年
- 伴随着市场经济的发展,教育供求问题已成为我国当前高等教育发展的瓶颈,主要表现在教育产品供给总量不足以及专业、行业和地区上的结构性供求失衡等方面。原因在于社会经济发展水平制约着高等教育产品供求的总量和结构,高等教育多元利益主体之间为了追求各自利益最大化所产生的冲突。因此,作为教育机会供给的主体和教育产品的生产方,普通高校要根据市场预测做好学科专业规划,实现学科专业与市场需求的契合;要改革课程教学提升毕业生专业素养,实现教育产品质量与社会需求的契合;要转变机构职能加强就业指导,实现毕业生就业期望与社会岗位需求之间的契合。
- 刘雪萍刘岗
- 关键词：普通高等教育教育供求教育均衡
- 关于高校实验师资队伍建设的问题与思考被引量：2
- 2013年
- 高校实验师资队伍是高校实验室建设和实验教学改革的核心力量。他们的素质、水平,不仅关系到高校实验室建设和综合利用效益的发挥,也决定着高校实验教学的质量。当前高校实验师资队伍建设存在的三个典型问题是:价值认识不足,岗位定位不合理;队伍青黄不接,结构不合理;缺乏知识更新,人员素质普遍偏低。加强高校实验师资队伍建设必须要做到:理清两对关系,重新定位实验师资队伍的地位和作用;落实三项制度,建立促进实验师资队伍良性发展的激励机制;加大培养培训力度,努力提升实验师资队伍的整体素质。
- 刘雪萍刘岗
- 基础教育数学课程改革的基础探析被引量：3
- 2006年
- 刘岗
- 关键词：数学课程改革基础教育数学课程标准社会基础数学基础实验区
- 国家基础教育课程改革中信息技术与中学数学课程整合的若干思考被引量：29
- 2005年
- 分析了信息技术与数学课程整合的数学基础、教育基础和社会基础 ;提出信息技术与数学课程整合是一种从课程目标、课程内容、教学过程到教学评价的全方位的整合 ;对信息技术与数学课程整合的评价要遵循科学性原则、整体性原则、教育性原则和有效性原则。
- 孙名符刘岗
- 关键词：基础教育信息技术数学课程整合
