倪虹
- 作品数：13 被引量：24H指数：3
- 供职机构：成都中医药大学外语学院更多>>
- 发文基金：四川省教育厅重点项目留学人员科技活动项目择优资助经费更多>>
- 相关领域：语言文字经济管理文化科学医药卫生更多>>
- “中医药日语”专业课教学模式的研究与思考被引量：1
- 2014年
- 为探索中医药日语专业课合理教学模式,本文基于文献资料,结合调研结果,分析中医药高校日语专业课教学的现状,并围绕课程特色、教师要求、教学内容、教材建设等提出建议和思路。拟构建"以学生为中心、中医药为特色、师生互动与实践"相结合的综合教学模式,为培养适应社会需求的中医药日语专门人才提供思路和参考。
- 倪虹
- 关键词：中医药日语专业教学模式
- 中医药术语汉日翻译探讨被引量：2
- 2007年
- 本文从中医药术语汉日翻译现状出发,在实践和经验的基础上就中医药术语汉日翻译的原则,技巧,标准等问题进行了积极的探索。
- 倪虹
- 关键词：中医药
- “任务在先情景教学法”在商务日语教学中的应用与研究被引量：3
- 2013年
- 本论文基于对大三学生在商务日语课中使用"任务在先情景教学法"做实验的基础上完成。对上课录音和学生填写的"教学任务完成表"分析发现,实验课上学生们注意到的不是语法或用词错误(语用语言能力),而是商务礼节和文化的表现形式(社交语言能力),这也是学生在实验课上改进最大的地方。通过实验课后对学生的问卷调查中看出,学生们对该教学法普遍认可,认为实验课上提高最大的是跨文化交际能力。
- 倪虹
- 关键词：跨文化交际
- 中医药术语汉日翻译技巧实证研究
- 中医药术语日汉翻译是亟待解决的课题。本文结合长期的实践经验，通过大量词例就日语医学词汇的特点及中医药术语汉日翻译的标准、技巧等问题进行了总结和探索。
- 倪虹
- 关键词：中医药
- 有关商务日语教学现状及改进意见的调查报告——以四川省4所高校为调查对象
- 2021年
- 笔者对我省4所高校日语专业大四学生及毕业生就商务日语教学现状及改进意见进行问卷调查。结果表明,多数学校开设的是教授综合性商务知识的商务日语课;授课内容以商务口语为主;教学法仍以传统的讲授讲义为主。笔者建议在教学中增加对日本文化理解的内容,教学方法上多开展参观、实训等实践课,对教材的内容和形式进行进一步改进。
- 倪虹
- 关键词：商务日语问卷调查日本文化实践性教学法
- 大学生日语口语能力低下的原因及对策探讨被引量：7
- 2004年
- 我校开设大学日语课已有十多年历史，近年来随着高校扩招和对日交流的加强，日语学生也由当时的一个年级四五十人增至现在的二百多人。学生们在四年时间里学了288个学时，学完了《标准日本语》初级上下两本书。但在众多的学习者中，能流畅地讲出日语的人却凤毛麟角。而在日中交流日益加深的当今社会。
- 倪虹
- 关键词：大学生日语口语教学模式应试教育教学方法
- 新闻热词“工匠精神”剖析——以日本为研究对象
- 2019年
- “工匠精神”是2016年的中国新闻热词。日本“工匠精神”令世界折服。从历史来看,日本的“工匠精神”诞生之初就具有集体主义精神和发明创新的特点,能存续至今又与日本的制度和政策,文化,教育有关。我国学习日本“工匠精神”要从教育抓起,需要正确的人生观和价值观做引导。
- 倪虹
- 关键词：用心
- “输出假设理论”在日语本科听力教学中的应用探索
- 2014年
- 本文根据输出假设理论,结合日语本科初级阶段听力的课堂教学,探讨如何提高学生的听力以及综合运用水平。根据实验研究发现,在课堂中采用输出环节,可以调动学生的积极性、提高学习效率,对日语教学有着现实意义和指导作用。
- 陈静倪虹
- 关键词：输出假设理论日语听力教学
- 商务日语课使用PBL教学法的实证研究
- 2016年
- 为培养大学生就业意识,笔者连续2年在日语专业商务日语课上采用PBL教学法进行实验探索,具体操作为采访学长的活动,即让学生分组针对面试注意事项,用人单位要求等问题电话采访学长,并用日语写成报告。通过对报告、问卷调查等数据分析,其结果表明PBL教学法培养了学生的就业意识和团队精神,并受到学生肯定。将电话采访变成当面采访并继续进行研究是今后的课题。
- 倪虹
- 关键词：PBL教学法就业意识团队精神
- 中日茶文化思想比较研究被引量：1
- 2017年
- 本文从中日茶文化思想的形成历史及内涵进行了比较研究,特别对日本茶文化思想中审美意识的形成进行研究,由此得出中日茶文化思想的本质相同,但内涵不尽相同的结论;茶文化思想诞生于中国,由中国传入日本,在日本得到发展。
- 倪虹
- 关键词：茶道审美意识
