侯辉萍
- 作品数：15 被引量：27H指数：3
- 供职机构：华南农业大学更多>>
- 发文基金：中国学位与研究生教育学会研究课题广东省学位与研究生教育改革研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理社会学农业科学更多>>
- 高校研究生教育中知识产权综述被引量：3
- 1999年
- 笔者通过大量查阅国内外有关文献，发现国内对研究生教育中知识产权的研究涉足很少，且只作了个别现象的描述。故将知识产权的内涵和研究生教育的特点结合起来加以分析，认为在我国高校研究生教育过程中，应当重视管理和运用知识产权资源，发挥其效益。
- 侯辉萍杨海东刘智华梁杰宏
- 关键词：研究生教育高校研究生研究生群体知识产权管理科研管理
- 高校研究生教育中知识产权问题的思考被引量：4
- 2002年
- “入世”后,人们对知识产权越来越关注,本文对当前我国高校研究生教育中存在的知识产权问题进行分析,并结合我国目前研究生教育实际提出加强研究生教育中知识产权管理的建议。
- 侯辉萍刘智华古德就梁杰宏
- 关键词：权属问题高校研究生教育知识产权
- 农林高校硕士研究生课程学习投入度的影响因素研究被引量：2
- 2019年
- 学习投入度是影响学生学习的一个重要情感因素。为了研究分析农林高校硕士研究生课程学习投入度的影响因素,对H农业大学2016级一年级硕士研究生发放了网络调查问卷,分析了硕士研究生的背景信息、课程兴趣等内容与学习投入度的相关性。结果表明:培养类别、性别因素对课程学习投入度没有显著影响;一级学科间学生的课程学习投入程度存在较大差异;课程满意度、教学有效性、教学规范性、环境支持度等因素的相关性影响程度依次递减;学习兴趣对课程学习投入度的解释力最高。基于上述分析,笔者提出了探索性ARCS(Attention,Relevance,Confidence,Satisfaction)动机模型,加强课程监督评价,探索"解决问题—获取知识—发现问题"的课堂与田间授课相结合的课程教学模式,从而提升硕士研究生的学习投入度。
- 陈翱钟嘉欣侯辉萍潘伟白雪
- 关键词：农林高校硕士研究生课程学习影响因素
- 坚持中期考核保证研究生培养质量被引量：2
- 1994年
- 坚持中期考核保证研究生培养质量华南农业大学侯辉萍研究生中期考核是在研究生培养过程中建立的筛选制度，目的在于贯彻因材施教的原则，促进优秀人才的成长，激励大多数研究生奋发向上，淘汰不合格的研究生，以提高研究生的培养质量。几年来，我校的基本作法和经验是：一...
- 侯辉萍
- 关键词：研究生培养质量思想政治工作加强思想政治教育自我评估党总支书记研究生教育
- 当前农科大学生恋爱观的调查与对策被引量：4
- 1999年
- 本文通过对华南农业大学在校学生恋爱态度和行为的调查，总结其恋爱观存在的诸多问题与规律，进而正确认识与引导大学生恋爱行为。
- 梁杰宏陈新伟侯辉萍
- 关键词：大学生恋爱
- 农业大学研究生教育规模与学校综合实力的关系
- 2002年
- 根据华南农业大学1990～2000年研究生教育规模和学校综合实力发展状况的有关数据所进行的定量和定性分析,并选取国内有代表性的12所农业大学整体发展状况作参考,从学科建设、师资结构、设施条件、科学研究、人才培养、办学效益等六个方面阐述了研究生教育规模和学校综合实力两者相互促进的关系,提出学校为了提高学校的综合实力,促进学校的全面发展,应适度加快发展研究生教育规模,提高在校生中研究生数所占比例的建议。
- 侯辉萍刘智华陈联诚
- 关键词：研究生教育教育规模学科建设
- 加强学位论文过程管理 提高学位论文质量被引量：2
- 1999年
- 如何保证和提高研究生论文质量是研究生培养工作中的重要问题。通过对近年来在加强学位论文过程管理方面的做法进行总结和分析 ,认为采取“抓好研究生论文的开题报告———完善论文工作记录———做好论文工作中期检查———规范论文写作格式”等一系列管理办法是必要的 。
- 梁少琴刘零侯辉萍
- 关键词：学位论文过程管理
- 浅析我国加入世贸后的人才综合素质与培养措施
- 2002年
- 在我国加入世界贸易组织后,我国经济发展将与世界经济接轨并一体化,人才的竞争将更为激烈,人才的综合素质成为关键。主要从我国的实际出发,阐述了我国人才综合素质的构成及其效能,提出了培养和提高我国人才综合素质的措施。
- 侯辉萍肖前伟梁杰宏林树汉
- 关键词：入世人才综合素质
- 农科大学生经济状况的调查与思考被引量：1
- 2000年
- 在全国实行本、专科教育收费并轨之后 ,为了准确地了解和掌握农科大学生的经济承受能力、消费水平及消费状况 ,有针对性地做好大学生的教育引导工作 ,作者对农科大学生的经济与消费状况进行了调查分析 ,并提出教育引导的工作思路。
- 梁杰宏陈新伟侯辉萍苏相利
- 关键词：农科大学生教育收费奖学金制度
- 农科全日制专业学位硕士研究生“基地——学校——基地”三阶段培养模式的创新思考被引量：4
- 2018年
- 笔者首先从高校的视角分析了农科全日制专业学位硕士研究生实践应用能力薄弱的主要成因,在此基础上有针对性地探索构建了农科全日制专业学位硕士研究生＂基地—学校—基地＂三阶段培养模式,以期深入推动农科全日制专业学位硕士研究生培养模式改革。
- 陈翱侯辉萍彭新湘
- 关键词：全日制农科专业学位硕士
