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黎荣华: 作品数：18 被引量：9H指数：2; 供职机构：武汉工程大学外语学院更多>>; 发文基金：国家级质量工程项目湖北省教育厅人文社会科学研究项目更多>>; 相关领域：语言文字文化科学核科学技术艺术更多>>

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英语电子词典和纸质词典对英语专业学生词汇学习的影响被引量：6: 2013年; 随着电子技术的发展,词典的传统形象也受到了颠覆。方便快捷的电子词典越来越受到学生们的喜爱,学生们也越来越多地依赖电子词典,而放弃对传统纸质双语或英英词典的使用。该文通过问卷调查和词汇测试的方式,调查电子词典和纸质权威词典对英语专业学生英语词汇学习的影响。; 黎荣华; 关键词：电子词典纸质词典英语专业词汇学习

翻译中的同位转换与同序转换: 2009年; 对英汉两种语言的句法进行分析,揭示英汉语言中句法的不同之处,重点分析两种语言中句子成分排列顺序。以语序的常位与殊位为出发点,介绍了同位转换与同序转换两种翻译方法。并说明了使用这两种方法与其他方法结合的必要性。; 陈珩黎荣华; 关键词：翻译

德莱塞的自然主义解读: 2014年; 20世纪的美国，自然主义较为盛行，产生了一些自然主义作家，其中德莱塞是典型的代表。在德莱塞的努力下，关国的自然主义文学创作日益成熟。纵观德莱塞的一生，他阅读了不少前人的著作，如赫胥黎、达尔文等人的进化论，这对他的文学创作有着重大的影响，同时由于他特殊的社会经历，使得他深信适者生存这一道理。从德莱塞的作品中可以看出他运用客观描述的方式，强调人的本性，尽量不用自己的主观意识、道德评判去影响作品创作，体现了浓厚的自然主义韵味。对于这一点，德莱塞本人也是承认的。; 黎荣华; 关键词：德莱塞自然主义

英汉植物词汇文化意义获得途径的共性分析: 2011年; 英汉植物词汇除了字面意义之外,还承载着丰富的文化意义。虽然英汉民族在地理、民俗、宗教、价值观念以及思维方式等方面的各不同,其各自的植物词汇所负载的文化意义也有所不同。但从宏观上看,英汉植物词汇文化意义的获得途径在很大程度上亦有相似性,反映了人类认知世界的共性。; 黎荣华陈珩; 关键词：植物词汇

中英植物隐喻认知对比研究被引量：2: 2012年; 隐喻不仅是常见的语言现象,也是人类思维的重要手段,它直接参与到人类的认知过程,并植根于人类的语言、思维和文化中。通过对比分析一些常见植物隐喻现象来探讨英汉植物词汇隐喻意义的异同,并分析英汉民族认知思维上的差异。这种认知比较分析有利于丰富人们对不同语言文化的理解,从而更好地促进跨文化交际。; 陈珩黎荣华; 关键词：植物词汇隐喻文化

关于“E+”模式下双专业学生英语学习需求调查研究: 2013年; 以问卷的形式从E+实验区双专业学生的英语学习需求入手,考察学生在英语学习过程中对教师、学习环境、学习策略及课程设置这些需求被满足的情况。从学生英语学习需求的角度为实验区建设提供实证支持,更好地推动实验区的学科、课程和师资队伍建设。; 黎荣华; 关键词：双专业英语学习需求

关于E+双专业学生英语课堂静默调查研究被引量：1: 2014年; 课堂静默有积极和消极两种。积极沉默有利于课堂教学有序进行,而消极沉默则会导致课堂气氛沉闷,甚至使课堂教学无法进行。本文以E+双专业学生英语课堂上的消极沉默为切入点设计调查问卷,从多个方面探讨双专业学生在英语课堂消极静默的深层原因,并提出相应的对策。; 黎荣华杨青; 关键词：静默

Teaching Method for Comprehensive English Integration of Grammar-translation Method and Communicative Approach: 2011年; Comprehensive English is a very basic and important course for English majors,according to the features of the text-book A New English Course,teachers should adopt the integration of grammar translation method and communicative approach to improve students' linguistic competence and communicative competence.; 黎荣华; 关键词：INTEGRATION GRAMMAR TRANSLATION COMMUNICATIVE

中英植物词汇文化内涵溯源: 2012年; 植物词汇是汉英语言中一类重要的词汇,而对两种语言植物词汇文化内涵的了解与掌握是跨文化交际中的难点之一。该文分析植物词汇的起源,探究中英植物词汇文化内涵获得的主要影响因素,并对中英植物词汇文化内涵进行对比讨论。; 陈珩黎荣华; 关键词：植物词汇文化内涵跨文化交际

“E+”双专业学生专业学习需求调研分析被引量：1: 2013年; 明确学生的学习需求是"英语+其他专业"双专业人才培养模式发挥"1+1>2"协同效应的前提。从其他专业需求的角度,分别对双专业学生对专业教师、学习环境、课程设置的具体需求进行调研。在对调研结果进行分析的基础上,提出了完善"E+"双专业学生专业培养方案的建议:进一步完善双专业学生的培养计划,进一步提升专业教师的业务水平;优化各种渠道,增进学生对所学专业的了解;搭建实践平台,使学生能够学以致用,增强社会竞争力;优化课程设置等。; 吴琼黎荣华