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陈一叶

作品数：21 被引量：4H指数：1
供职机构：江苏省句容市崇明小学更多>>
相关领域：文化科学语言文字更多>>

合作作者

文献类型

  • 17篇中文期刊文章

领域

  • 16篇文化科学
  • 2篇语言文字

主题

  • 10篇教学
  • 9篇英语
  • 5篇英语教学
  • 4篇数学
  • 4篇教学方法
  • 3篇英语作文
  • 3篇阅读教学
  • 3篇数学课
  • 3篇作文
  • 3篇课程
  • 3篇课堂
  • 2篇数学课程
  • 2篇小学英语
  • 2篇MY
  • 2篇DIARY
  • 1篇新课程改革
  • 1篇英语教学改革
  • 1篇英语课
  • 1篇英语课堂
  • 1篇英语课堂教学

机构

  • 9篇江苏省句容市...
  • 8篇张家港市云盘...

作者

  • 17篇陈一叶
  • 1篇贾玉滢
  • 1篇吕新颖
  • 1篇周淑婷
  • 1篇王玉婷
  • 1篇胡新瑜
  • 1篇施学薇
  • 1篇赵王震

传媒

  • 4篇英语角（英文...
  • 3篇天天爱英语
  • 2篇小学教学参考...
  • 1篇小学德育
  • 1篇教书育人（教...
  • 1篇中国信息技术...
  • 1篇英语角（英文...
  • 1篇小学数学教育
  • 1篇新课程学习
  • 1篇教育研究与评...
  • 1篇内蒙古教育（...

年份

  • 1篇2018
  • 7篇2013
  • 3篇2012
  • 3篇2011
  • 2篇2010
  • 1篇2008
共 21 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
空间观念在操作中生成、深化和升华
2011年
空间与图形在我们的日常生活中有着广泛的应用，小学生空间观念的建立是通过对图形的测量、图形位置的认识和图形的变换来实现的。小学生在学习空间与图形时对直观的依赖性较强，他们往往用经验来思考和描述性质或概念，容易感知空间与图形的外显内容，空间概念的形成和图形之间的关系必须经历渐进的过程才能实现。
陈一叶
关键词：小学生
My Favorite Holiday
2013年
周淑婷陈一叶
关键词：英语教学教学方法阅读教学
A Diary
2013年
王玉婷陈一叶
关键词：英语教学教学方法阅读教学
“龟兔赛跑”故事新编的启示
2008年
新编一：兔子输掉比赛后做了失利原因分析，发现自己失败只是因为过于自信而导致粗心大意、疏于防范，否则，乌龟根本没有获胜的可能。于是兔子向乌龟提出再比一次。乌龟同意了。结果在第二次比赛中，兔子全力以赴，毫不停歇地跑到终点。它把乌龟甩在几公里之后。
陈一叶
关键词：故事新编过于自信乌龟兔子
My Hobbies
2011年
施学薇陈一叶
关键词：英语教学教学方法阅读教学
The Weather in Jurong
2011年
赵王震陈一叶
关键词：英语学习小学英语英语作文英语阅读
浅谈实践“生态课堂”
2010年
随着经济的日益高速增长,人们以非正常的手段疯狂猎取自然资源、破坏污染环境,使整个自然生态系统失去了平衡,很多珍稀动植物濒临灭绝,海啸、地震、干旱、
陈一叶
关键词：社会生态系统自然生态系统自然资源生态平衡濒临灭绝
精心设计,转化教学冲突
2010年
随着科学技术的迅猛发展，技术的力量自然会冲击到原来数学课程与教学模式。在过去，对于在小学阶段的数学学习中是否应当允许学生使用计算器，教育者在认识和观念上有着相当大的分歧。翻阅相同历史时期的数学课本我们发现教科书在计算器的使用上是相当保守的。保守现象的背后是教育者更多的矛盾：应用计算器会不会影响学生的计算能力，会不会减弱学生的思维水平，会不会降低学生的操作技能……
陈一叶
关键词：教学模式计算器数学课程数学学习数学课本
培养以数据分析为核心的统计观念——“扇形统计图”教学片断与评析
2013年
统计课程的核心是发展学生的数据分析观念。《数学课程标准（2011年版）》指出：“数据分析观念包括：了解在现实生活中有许多问题应当先做调查研究，收集数据，通过分析作出判断，体会数据中蕴涵着信息；了解对于同样的数据可以有多种分析的方法，需要根据问题的背景选择合适的方法；通过数据分析体验随机性，
陈一叶
关键词：教学片断统计观念统计图数学课程标准统计课程
经历 感悟 提升——《认识百分数》的教学思考与实践
2013年
有效的教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。百分数在生产、生活中应用很广，尤其是统计和比较，通常使用百分数。学生在生活中有很多接触百分数的机会。通过认识百分数的教学前测，我们发现几乎所有的学生都见过百分数，而且对于一些常见的百分数也能说出它的意义，如衣服的面料是百分之百的棉。但对于“为什么要有百分数”、“百分数是分数吗”等深层问题则不清楚。我们认为，百分数是在实际应用中逐渐形成和完善的一种特殊形式的数。学生要真正认识百分数，必须像弗赖登塔尔提倡的那样经历“再发现”的过程，在解决问题的过程中逐步认识、完善百分数的意义。
陈一叶
关键词：教学思考感悟弗赖登塔尔
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