陆庭銮
- 作品数：20 被引量：17H指数：3
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- 化学习题教学中注重情景的创设
- 2010年
- 化学习题教学是化学教学的一个重要的组成部分，习题的训练最终是整合所学的知识进行有效地内化达到提升的目的．化学习题教学的一个关键而核心的问题是如何设计一些高质量的习题使得这项活动富有效率，注重化学习题的情景创设是提升化学习题质量内涵的一条有效途径，通过化学习题的情景创设，使得习题具有时代的气息、体现社会的变迁、透视科技的进步、散发人文的力量．
- 陆庭銮
- 关键词：习题教学情景创设有效率
- 多种思维解答化学综合计算题
- 2011年
- 化学综合计算题是初中化学计算的重点和难点内容,在解答具体题目时,应认真审题,明确题意,形成正确的解题思路,理出各类题的解题思路,在熟练掌握解题思路的基础上,理出适合各类题的典型解法.下面就以举例的形式和大家共同探讨适合各类题的解法.
- 陆庭銮
- 关键词：化学计算计算题解题思路解法
- 实验探究空气中氧气的含量
- 2010年
- 空气中氧气含量的测定实验是初中化学中一个典型的实验，在其中探讨的问题很多，自然成了中考中一个常考的热点知识，下面以问与答的形式展开讨论。
- 陆庭銮
- 关键词：氧气含量初中化学
- 中考化学综合试题的解答失分成因及应对策略
- 2011年
- 中考中出现的化学综合试题因其综合性强而倍受关注,它集中的知识点多,涉及的知识面广、动用的思维手段多,因而失分较多,笔者就中考中化学综合试题的失分原因作一番探讨,仅供参考.一、中考中化学综合试题呈现的特点1.注重综合性增强综合意识是重点.不仅要通过某一主题来设置若干问题,而且强调从不同学科的多个角度来认识同一事物．试题不仅弓{导学生更加全面、深刻地认识事物，而且强调适当地对所学的知识进行重组和整合，提高综合分析能力．
- 陆庭銮
- 关键词：试题中考知识点知识面
- 培养学生构建微粒观能力的实践反思——以沪教版九年级化学“构成物质的基本微粒”教学为例被引量：1
- 2015年
- 构建化学观念是化学教学的核心与价值。化学教学具有三重表征：宏观（现象）表征、微观（结构）表征、符号表征。教师应帮助学生将宏观认识与微观认识有机统一、结合,建立起形成微粒观学习的有效规则、程序、产生式,从而建立起牢固的微粒观,发展学生的智慧技能,为学生的终身学习打下坚实的基础。
- 陆庭銮
- 关键词：产生式教师语言知识内化精加工策略
- 化学教材教学内容的合理取舍被引量：2
- 2011年
- 从课堂教学的实践来探讨化学教材教学内容的合理取舍。从保证知识呈现的典型性、保证知识呈现的准确性、保证知识呈现的完整性、保证知识呈现的连续性4个方面来阐述，均依据一些案例来说明。
- 陆庭銮
- 关键词：知识呈现课堂教学
- 化学教学环节的巧妙处理——听同课异授课“化学肥料”的感受被引量：4
- 2012年
- 对于化学课堂效率的提高，很多老师都有很深的思考，通过同课异授课“化学肥料”的剖析，旨在探讨如何有效凸显教师的主导性与学生主体性。从3个方面提出自己的想法，课堂引入、知识呈现的方式与时机、知识呈现的铺垫与情境等，教师均应该加以正确的引导。
- 陆庭銮
- 关键词：化学课堂教学化学肥料课堂引入知识呈现
- 中考化学综合题解析
- 2011年
- 好的中考题它本身的立意点好，能有效地考查学生的综合能力，对于中考中出现的化学综合题我们要重点来研究学习，理出解决这一类综合题的基本的思路．
- 陆庭銮
- 关键词：中考
- 利用酸碱性鉴别物质
- 2012年
- 酸碱性是指物质呈酸性或碱性,区别物质的酸碱性时可用酸碱指示剂或pH试纸,在实际物质鉴别的过程中,往往利用物质的酸碱性这一特点可方便地找到相应的物质.题目现有两瓶失去标签的盐酸溶液与氢氧化钠溶液,如何用实验的方法将它们区别开来？解析很明显,这两瓶溶液的酸碱性不同,盐酸呈酸性,而氢氧化钠呈碱性.
- 陆庭銮
- 关键词：酸碱性氢氧化钠溶液盐酸溶液石蕊试液酸碱指示剂PH试纸
- 化学实验操作的实效性在中考试题中的有效考查被引量：1
- 2010年
- 化学是一门以化学实验为基础的自然科学，化学实验试题主要从2个方面考查学生的化学科学素养，一是化学基本理论知识，二是化学实验操作。化学实验在中考题中占有很大的比例，从实验分值占大部分的客观性试题发展到现在分值占大部分的主观性试题，充分体现了考试主要是考查学生的思维能力，培养创新型的人才，而不是培养单纯凭记忆等解决问题的人才。在化学中考试题中如何真正体现学生的创新能力，这就要对化学实验操作的实效性进行有效的考查。
- 陆庭銮
- 关键词：化学实验实验试题实效性中考自然科学
