郑保华
- 作品数：14 被引量：25H指数：3
- 供职机构：江汉大学体育学院更多>>
- 发文基金：湖北省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律语言文字社会学更多>>
- 建国60年学校体育课程结构的构建与发展被引量：2
- 2010年
- 新中国成立60年来，我国学校体育随着共和国前进的步伐，走过了令人难忘和值得回顾的历程。特别是在改革开放30年间，我国的学校体育发生了历史性的变化，取得了显著的成就。当然，我国学校体育的发展也曾经历过曲折、争论和困惑。从解放初期的“以阶级斗争为纲的全民大健身”到“文化大革命”的全面停滞，再到后来的改革开放30年，我们不能不以历史的责任感去冷静地回眸学校体育的历程，从中获取经验和教训。
- 郑保华
- 关键词：学校体育课程结构改革开放30年阶级斗争
- 试析体育教学过程的本质特征、规律及一般模式被引量：3
- 2003年
- 体育教学过程是以教师为主导,学生为主体的认知过程。探讨体育教学过程的本质特征、规律及一般模式,其目的是为了推动体育教学质量的提高,实现体育教学过程的全面教育和全面发展的现代教学思想。
- 郑保华
- 关键词：体育教学教学过程教学规律教学质量素质教育
- 汉族、土家族男大学生最大有氧能力的比较研究被引量：1
- 1993年
- 中国汉族和土家族男大学生的生长发育和心肺功能水平。以PWC_(170)值推算VO_(2max)发现,汉族男大学生身高、体重均显著高于同年龄段的土家族男大学生(P<0.01),但体脂%和去脂体重无显著差异(P>0.05);PWC_(170)值两民族间有显著性差异(P<0.05),PWC_(170)推算VO_(2max),绝对值汉族男大学生显著高于土家族男大学生(P<0.01),但相对值两民族间不存在显著性差异(P>0.05)。
- 夏云健张勇李永生刘晓阳郑保华陈绍艳覃兆柏李熙均
- 关键词：民族差异
- 基于SPOC混合教学模式的健身健美课程研究——以江汉大学为例被引量：11
- 2019年
- 在传统的教学模式改革基础上,构建了基于SPOC混合教学模式的江汉大学健身健美课程。并对两种教学模式的效果进行对比分析,从而探索适合高校健身健美课程发展的改革之路。研究方法有文献资料法、教学实验法和数理统计法。研究结论:1)实验组学习内容更全面,学习方式更主动,且更适应学生个性化学习,同时还不受时空限制。2)从实验组与传统组的学科成绩统计结果来看,期末考试总成绩的均值实验组明显高于传统组。3)从技术考试成绩和理论考试成绩来看,技术考试高分区段实验组优于传统组;理论考试成绩实验组与传统组都有不及格现象,而传统组尤为严重,从中可以看出在课程学习过程中学生重技术、轻理论的现象十分普遍。
- 郑保华
- 关键词：混合教学模式
- 论田径课程教学目标的多元性被引量：3
- 2008年
- 采用文献资料法和逻辑分析法探讨了田径课程的教学目标所存在的不足,揭示了田径课程教学的健身、竞技、育人和服务等多元性目标,阐述了实现田径课程多元教学目标的途径,重塑田径课程基础地位。
- 郑保华
- 关键词：田径课程教学目标多元性
- 大学生自行车运动员专项体能组合训练方法的创新与实践——以江汉大学自行车队运动员为例
- 研究目的:依据运动训练学理论和方法,揭示运动项目的本质特征,真实地反映运动项目的运动过程,是探索和创新各种体育运动项目训练方法的重要途径。自行车运动项目特征是运动员在高水平骑行技术基础上,所表现专项体能为上肢长时间静力性...
- 郑保华
- 关键词：自行车运动员运动链
- 文献传递
- 关于体育运动中的体势语研究
- 1993年
- 体势语是研究人们在社会活动交往过程中所表达出的能被人们认识和理解的非语言信号。体育运动是一种社会现象,那么,体势语也同样地反映到社会现象之一的体育运动中。人们从事体育活动时,通过特定的体势语来指导和管理学校体育教学、运动训练、体育竞赛、体育竞赛管理等。为此,本文就体势语在体育运动中的作用和意义进行了粗浅的研究,阐明了体势语在体育运动中的用途,提出了“体育体势语”这一概念,探讨了建立体育体势语学科的可能性,并还就其研究内容、研究对象和方法进行了初步研究。
- 郑保华田长根
- 关键词：体势语非语言信号
- 我国学校体育课程及课程结构的改革与发展研究被引量：3
- 2014年
- 当前除了对体育教育领域的改革实践需要再认识和反省外,更需要从社会发展需求和课程理论视角,深入探讨和分析学校体育课程的功能和价值,重新审视学生对于体育的需要;进而充分认识体育指导思想与学校体育课程、体育课程与体育教学、体育课程与体育课程结构(体育课程文本)等的关系,探索构建学校体育课程及课程结构的完整性模式。
- 郑保华
- 关键词：学校体育课程课程结构课程文本
- 试析体育课课堂教学过程整体模式被引量：1
- 2005年
- 依据系统科学的整体原理,采用文献资料法和分析归纳法,对体育课课堂教学活动中的3个子模式所组成的整体模式进行了分析和探讨,明确了体育课课堂教学中教师与学生的地位和作用,阐明了体育课课堂教学整体模式的实施过程.其目的是突出以学生发展为根本的体育课课堂教学理念,促进学校体育课课堂教学的健康发展.
- 郑保华
- 关键词：体育课课堂教学过程
- 对改革开放以来我国学校体育课程结构构建与发展的研究
- ＜正＞研究目的:改革开放以来,我国学校体育教学改革虽然取得了一定成绩,但在学校体育课程改革过程中却迟迟裹足不前。早在1993年颁布的《中国教育改革和发展纲要》中,明确地把调整和改革学校体育课程体系、结构、内容,建立新的学...
- 郑保华
- 文献传递
