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赵晓华

作品数:40 被引量:225H指数:9
供职机构:苏州卫生职业技术学院更多>>
发文基金:江苏省教育厅哲学社会科学基金江苏省“青蓝工程”基金江苏省高等教育教改立项研究课题更多>>
相关领域:医药卫生文化科学艺术更多>>

文献类型

  • 35篇期刊文章
  • 1篇专利

领域

  • 22篇医药卫生
  • 18篇文化科学

主题

  • 14篇护理
  • 10篇教学
  • 7篇教育
  • 7篇高职
  • 6篇护理教育
  • 6篇护生
  • 5篇院校
  • 5篇高职护生
  • 5篇高职院校
  • 4篇心理
  • 4篇抑郁
  • 4篇抑郁症
  • 4篇后抑郁症
  • 4篇安宁疗护
  • 4篇产后
  • 4篇产后抑郁
  • 4篇产后抑郁症
  • 3篇临终
  • 3篇临终关怀
  • 3篇课程

机构

  • 36篇苏州卫生职业...
  • 3篇苏州大学附属...
  • 3篇苏州市立医院
  • 3篇苏州大学附属...
  • 2篇苏州大学
  • 2篇宾州州立大学
  • 1篇苏州市吴中人...

作者

  • 36篇赵晓华
  • 8篇陈冯梅
  • 7篇朱桐梅
  • 5篇纪忠红
  • 4篇林婕
  • 3篇丛小玲
  • 3篇吴丽荣
  • 3篇沈思媚
  • 3篇杨艺
  • 3篇雷洁
  • 3篇李璐寰
  • 3篇武妍
  • 3篇苏春娟
  • 3篇杨勇
  • 2篇丁红梅
  • 2篇朱芬芬
  • 2篇濮丽萍
  • 2篇沈娟
  • 2篇鲁慧
  • 2篇许俐颖

传媒

  • 3篇教育教学论坛
  • 2篇卫生职业教育
  • 2篇中国妇幼保健
  • 2篇护理研究
  • 2篇中国高等医学...
  • 2篇护理研究(下...
  • 2篇中华现代护理...
  • 2篇全科护理
  • 1篇齐齐哈尔医学...
  • 1篇黄河.黄土....
  • 1篇现代医药卫生
  • 1篇中国老年学杂...
  • 1篇江苏医药
  • 1篇齐鲁护理杂志
  • 1篇上海护理
  • 1篇护理管理杂志
  • 1篇科技风
  • 1篇中国护理管理
  • 1篇中国卫生产业
  • 1篇科教文汇

年份

  • 1篇2023
  • 3篇2022
  • 3篇2021
  • 3篇2020
  • 2篇2019
  • 3篇2018
  • 1篇2017
  • 4篇2016
  • 2篇2015
  • 3篇2014
  • 5篇2013
  • 2篇2012
  • 1篇2011
  • 1篇2009
  • 2篇2008
40 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
高职院校护生社区实践教学效果调查与分析被引量:1
2008年
目的:规范和改进社区实践的教学管理。方法:问卷调查、个人小结和访谈相结合。结果:部分实践基地的规模、人员及业务量等低于平均水平;只有33.5%的护生接触了"六位一体"6项任务;带教老师、护生双向评价,总体优秀率分别为86.9%、71.8%;护生对社区实践安排总体满意率89.4%;中心的教学条件、教学效果优于站。结论:需要优化基地设置,强化师资队伍,调整教学安排,提高人文素养,完善教学评估。
赵晓华
关键词:护理教育
综合信息化平台在健康评估课程教学中的应用效果被引量:14
2016年
目的探讨MOOC背景下的信息化教学平台在健康评估课程教学中的实践效果,以提高教学质量,提升学生的自我导向学习能力。方法按照整群抽样原则选取某卫生学院2014级护理专科学生140人,按照班级分成实验组60人和对照组80人。2015年2—7月,通过充分调研,搭建综合信息化教学平台,包括心肺听诊室、带自动录播系统的健康评估实训室、《健康评估精品共享资源库》。对照组采用传统教学法,所有教学环节均在多媒体教室和健康评估室开展,以传统课堂讲授为主;实验组在信息化平台的基础上以自主学习、教师引导为主;两组教学均开展一个学期。比较两组学生理论和技能考核成绩、学生对教学实施的评价和自我导向学习能力的差异。结果实验组学生理论、技能成绩分别为(88.70±4.15),(90.24±3.21)分,高于对照组的(78.68±10.67),(80.54±3.63)分,差异有统计学意义(P〈0.01)。实验组护生对教学方法态度评价高于对照组。差异有统计学意义(P〈0.01)。干预后实验组自我导向学习能力的学习意识、学习策略、学习行为、学习评价、人际交流5个维度得分均高于对照组,差异有统计学意义(P〈O.01)。结论综合信息化平台应用在健康评估课程教学中,有利于提升学生的自我导向学习能力,提高教学质量,学生对此方法认可度较高。
庄前玲秦慷陈冯梅赵晓华张迪
关键词:高职护理教育信息化教学自我导向学习能力
卫生类高职院校中相关医学专业职业认同现状及影响因素被引量:1
2023年
从专业认知、专业行为、自我认知和职业规划的角度探讨卫生类高职院校中相关医学专业的职业认同现状及影响因素。研究结果表明:卫生类高职院校相关医学专业学生职业认同总体处于中上水平。职业认同在年级因素上有显著差异,从大一到大三逐渐升高,在性别、生源因素上不存在显著差异;职业认同与专业行为及专业相关就业意愿呈负相关;专业认知、家庭和社会评价影响学生的职业认同。建议高职院校一方面应及早培养学生的专业认知,提高职业认同;另一方面要提高教师教学水平,发挥教师的专业引导作用;同时需要政府、学校加强顶层设计,加强社会舆论监督,均衡专业发展。
邱秀芹赵学芳赵晓华刘松柏
关键词:影响因素
美国的宁养照护及其对中国的启示被引量:8
2016年
美国的宁养照护开始于1974年,近年来发展较快。美国宁养照护的方式、内容与特点:针对终末期患者,医生尊重患者、家属共同做出的选择,不作强制性建议或要求;选择的时机为病程晚期;服务团队的成员间分工协作;只提供不加速死亡、也不延迟死亡的照护措施;居家宁养照护经济、适用,成为首选。在中国,无论是社会接受程度,还是宁养照护机构提供的服务,与美国都有相当的差距。建议:加强政策支持,建立服务体系,开展人员培训,形成社会共识。
赵晓华陈冯梅
关键词:姑息治疗临终关怀
思政教育融入预防医学课程的教学探究
2022年
思政教育是提升人才培养质量的一条重要途径,因此在医学专业课程教学中展开思政教育,对增强医学生思政教育效果具有重要意义。在医学教学中,预防医学属于重要的组成部分之一,并且在践行健康中国战略中起到引领作用。文章由课程思政角度出发,阐述预防医学学科的主要特点,进而探讨在预防医学教学中,思政教育的实践意义与具体途径。
丁一陈冯梅赵晓华
关键词:思政教育医学专业课程教学探究
传染病的预防与控制单元教材说课设计
2013年
说课是教师向教学同仁和专家系统阐述教学设计及其依据的一种教学活动。笔者通过说课的探索,从说教材、说学情、说教学目标及重点、难点等6个方面就该内容的教学与同仁进行交流探索。
陈冯梅杨淑丽赵晓华
关键词:传染病说课设计
社区保健服务对围绝经期综合征的影响被引量:2
2015年
围绝经期综合征(PMS)多发生在4555岁,一般持续至绝经后23年,少数人可持续至绝经后510年〔1,2〕。围绝经期出现的各系统症状严重影响围绝经期、老年期妇女的身心健康及生活质量〔3〕。提倡健康行为是提高老年人健康状况的主要途径,同时也是节省大量医疗费用和卫生资源的有效方式〔4〕。本研究旨在探讨社区保健服务对PMS的作用。1对象与方法:.1对象随机选择2个社区固定居住居民。
朱桐梅江景娟赵晓华王小玲
关键词:围绝经期围绝经期综合征社区保健
产后抑郁症患者认知功能障碍及P300电位变化研究
2014年
目的探讨产后抑郁症患者P300电位的异常变化,为评价产后抑郁症患者认知功能障碍及早期诊断产后抑郁症提供依据。方法对377例产妇进行抑郁量表评定,结合临床确诊抑郁症33例(实验组);随机选择33例健康产妇作为对照组,分别进行P300电位测定。结果两组P300波群中N1、P2波潜伏期改变无显著性差异;实验组N2、P3波潜伏期延长、P3波幅降低,与对照组存在显著性差异(P<0.05)。结论 P300电位可用于产后抑郁症患者认知功能障碍评定及疾病的早期诊断。
朱桐梅杨勇赵晓华潘青
关键词:产后抑郁症认知功能障碍P300电位
社区老年人心理健康服务需求现状及影响因素研究被引量:12
2021年
目的:探讨社区老年人的心理健康服务需求现状,并分析其影响因素。方法:采用问卷调查法,对苏州市6个区478名社区老年人进行调查。结果:调查对象心理健康服务需求总分为(86.17±14.51)分,总均分为(3.75±0.63)分,其中心理健康交流活动维度得分最高[(4.02±0.71)分],其次是心理健康知识讲座[(3.77±0.73)分],心理咨询和疏导服务维度的得分最低[(3.49±0.80)分]。多元线性回归分析显示,社区老年人的年龄、户口、身体状况和对心理健康重视程度是影响其心理健康服务需求的主要因素(P<0.01)。结论:社区老年人对心理健康服务需求总体较高,建议根据本地实际资源,针对性开展心理健康知识教育,提升老年人的心理健康意识,探寻多层次、多途径和针对性的心理健康服务模式,以提高社区老年人心理健康水平。
张迪纪忠红庄前玲李克英赵晓华穆林娟
关键词:老年人心理健康服务
一种防后漏的夜用卫生巾伴侣
本实用新型公开了一种防后漏的夜用卫生巾伴侣,包括圆台状的棉栓,所述棉栓外层是透水层,里层是吸水层。本实用新型设计新颖,结构简单,效果明显,由于圆台状的结构便于安放,而且能嵌在人体本身存在的臀沟内,所以姿势变换变换不会影响...
赵晓华
文献传递
共4页<1234>
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