赵旭晖
- 作品数：6 被引量：22H指数：3
- 供职机构：新疆医科大学更多>>
- 发文基金：新疆维吾尔自治区自然科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 临床药学带教工作对药学本科生医院实习的重要性分析被引量：8
- 2020年
- 药学是一门多学科、多领域交叉融合的实际应用性学科[1]。目前的药学本科实践教学沿袭着传统教学模式,表现为将接受药学理论知识的药学本科生安排在医院药房、制剂或药库,通过轮转实践的方式进行实习教学[2]。这种单一的实践方式存在一定的局限性,不能使学生将药学基础知识与医院实际临床工作良好地衔接在一起。在新医改形势下,新疆某医学院校在完善临床教师教学能力评价指标体系的过程中.
- 李亚昙蔡静赵旭晖
- 关键词：药学本科生教学改革
- 基于形成性评价探索临床药学课程的学习效果被引量：1
- 2023年
- 目的基于形成性评价模式探讨本科生对临床药学课程的学习效果。方法选取新疆医科大学2021学年内选修临床药学的123名本科生为研究对象,根据随机数字表法将其分为试验组(n=62)和对照组(n=61);对照组进行传统课程授课,试验组除传统授课外,结合形成性评价体系,增加案例式、主动提出临床药学问题、使用网络化工具等教学内容;两组授课时间均为9周。比较两组学生的学习效果,并进行知信行问卷调查分析。结果试验组学生的总成绩和平日成绩均显著高于对照组(P<0.05);两组学生的考核成绩比较差异无统计学意义(P>0.05)。共发放123份问卷,回收有效问卷90份,有效回收率73.17%,其中试验组52份,对照组38份。试验组学生的态度和行为得分均显著高于对照组(P<0.05),两组学生的知识得分比较差异无统计学意义(P>0.05)。关于合理用药相关的具体问题,试验组学生的掌握程度、认可度、执行力均优于对照组。结论基于形成性评价的临床药学授课模式,可有效提高学生的知识掌握能力和学习兴趣,从而促进教学模式的优化。
- 李亚昙蔡静陈妍李小玲马雪赵旭晖
- 关键词：临床药学教学评估
- 新冠疫情下药学本科生的实践教学方法转换策略的思考
- 2021年
- 2020年是我国防疫抗疫的关键之年,7月中旬乌鲁木齐市加强了新冠病毒肺炎防控等级。参考前期研究结果,借鉴国内外药学本科生教学经验,笔者结合药学本科生实习特点和形成性评价研究计划,拟在疫情期间对学生的实践教学方法做出相应调整,在严格做好防疫工作的同时,保障药学本科生的学习质量。
- 李亚昙赵旭晖王晶
- 关键词：药学本科生教学策略
- 以督导检查为抓手,提高住院医师规范化培训质量被引量：4
- 2021年
- 住院医师规范化培训(以下简称"住培")是医学生毕业后教育的重要组成部分,对于培训临床高层次医师、提高医疗质量极为重要。住院医师规范化培训工作的核心就是培训质量,而师资的带教能力与学员的学习质量是培训质量的保障。为提高住院医师规范化培训质量,我院建立督导机制,由督导专家定期多层次、多角度、多角色、各专业相互交叉督导检查,使其在住培工作中发挥了极其重要的作用。
- 王秀珍赵旭晖古丽扎尔·艾海提
- 关键词：住院医师规范化培训督导机制带教能力督导检查
- 过敏性紫癜性肾炎证型特征的文献分析研究被引量：6
- 2012年
- 目的:探讨过敏性紫癜性肾炎的证型特征分布规律。方法:在清华同方及万方数据库中检索1990年以来过敏性紫癜性肾炎中医辨证分型相关文献。通过对现代期刊中不同辨证方法下的证型进行统计分析,进一步探索总结基本证型特征,更好地指导临床实践,为今后的理论研究、实验研究和临床研究提供大量而且集中的文献资源和理论数据。结果:(1)在符合纳入条件的91篇文献中,整合归纳,拟合为30类中医证型。主要证型为脾肾亏虚(报道文献58篇,占15.68%),风热型(报道文献53篇,占14.32%),血热血瘀型(报道文献40篇,占10.81%);(2)在报道过敏性紫癜性肾炎辨证分型及研究病例数的18篇文献中,主要证型为血热血瘀型(文献报道176例,占16.39%),风热型(文献报道168例,占15.64%),阴虚热瘀型(文献报道115例,占10.71%)。结论:过敏性紫癜性肾炎临床以实证及虚证为主,主要证型为风热型、血热血瘀型和脾肾亏虚型。
- 赵旭晖白玉盛
- 关键词：紫癜性肾炎过敏性
- 过敏性紫癜性肾炎中医证型及方药的文献分析研究
- 目的：通过文献分析,对过敏性紫癜性肾炎的证型进行文献研究,为进一步探索辨证论治思路和组方用药规律奠定基础。对本病临床研究的报道较多,但尚无对其进行文献分析研究的报道。方法：在清华同方、万方数据库及中文生物医学期刊文献数据...
- 赵旭晖
- 关键词：方药过敏性证型紫癜性肾炎
- 文献传递
