赵婷婷
- 作品数：13 被引量：9H指数：2
- 供职机构：运城学院外语系更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字自动化与计算机技术哲学宗教更多>>
- 大学英语读写中的语块运用研究——以地方本科院校为例
- 2016年
- 语块教学有助于学习者克服母语对英语写作的影响,增强语篇组织能力,同时可有效提高学习者的写作积极性和自信心,使学习者能更好地理解和掌握英语表达,以便快速有效地进行语言输出。
- 赵婷婷王英杰王正平
- 关键词：英语读写语块语块教学教学启示
- 混合学习模式下大学生英语学习投入度研究
- 2024年
- 随着教育信息化技术的广泛应用,传统的课堂教学已难以满足学生不断提升的学习需求,因此混合式教学应运而生。混合式教学强调教育与技术的深度融合,有利于提高教与学的效果,但受学生自主学习能力和学习投入度等因素的影响。本研究基于学习投入度理论,归类自主学习、课堂面授和网络互动三个阶段的学习行为,发现自主学习行为与低阶目标达成存在显著相关性,习得、巩固知识和拓展与高阶目标有着显著的相关性。自主学习行为与学习成效的相关性最高,其次是课堂面授和网络互动。
- 赵婷婷
- 关键词：混合式教学
- 语义形式化研究:形式语义学及其主要进展
- 2015年
- 传统语义学认为自然语言不适合进行形式分析,蒙太古(Montague)等人开创的形式语义学一反传统,提出"英语也是形式语言"。本文介绍过去一个世纪来语言学家对于语义学观点的变化以及形式语义学的产生背景和一些主要进展。最后指出,结合汉语实际的形式语义学研究前景必将广阔。
- 赵婷婷
- 关键词：形式语义学量词
- 英语阅读课程中Nation词汇教学理论的应用
- 2016年
- 阅读课程是英语课程的重要组成部分,词汇教学贯穿阅读教学的基础教学过程。将Nation四阶段词汇教学理论以及词频原理应用到大学英语词汇教学中,在阅读课程中首先根据词频来决定教学第一阶段目标词汇,再通过VLT来进入第二阶段目标词汇选择。教师通过把阅读教学细化为精读和泛读,并在精读教学中实施以语言为主导的学习,在泛读中实施学习语言意义为主的输入性学习,并兼顾间接习得和直接习得的策略规划整个阅读课程,可以收到良好的教学效果。
- 王玉洁赵婷婷
- 关键词：NATION词汇教学阅读课程
- 纺织科技英语强化训练的词汇分类方法被引量：1
- 2016年
- 为了提高纺织科技英语强化训练的水平,实现词汇信息的准确分类,提出一种基于英语词汇语义指向性信息素浓度聚焦和模糊C均值聚类的纺织科技英语强化训练词汇分类模型.通过分析纺织科技英语强化训练词汇分布数据结构,构建词汇语义特征序列模型,除去词汇语义指向性信息素浓度聚焦特征,采用改进的模糊C均值聚类算法实现词汇优化分类.仿真结果表明,采用该方法进行纺织科技英语强化训练词汇的分类,具有较好的语义特征聚焦性能,分类准确度较高,收敛性较好,提高了对词汇的查准性能.
- 李岗岗赵婷婷
- 关键词：纺织科技词汇分类语义
- 网络博客语言中的性别差异实证研究被引量：3
- 2012年
- 男女性别差异研究一直是社会语言学研究的热点问题之一。而随着网络的发展,一些学者开始研究网络语言中男女性别的差异。笔者在博客语言的基础上采用问卷调查的方式研究了网络语言中男女性别差异的新的表现方式,认为性别差异并没有因为网络这个虚拟的世界而消逝,只是表现出了不同于现实世界的一些方面。
- 赵婷婷
- 关键词：网络性别差异
- 大学生学习策略使用与成效的调查研究
- 2011年
- 外语学习策略的使用是影响外语学习成败的一个关键因素。本调查从学习策略、管理方法、环境因素和学习者的后天因素四个方面着手,全方位了解学生的学习背景和语言习得过程。调查结果表明外语学习成效与有效使用学习策略有显著相关性。使用不同的学习策略会产生不同的学习效果。科学正确的学习观念和策略会促进学生进行成功的语言学习。提高大学生英语学习效率应从改革教学模式、开展自主学习策略培训和整合教学资源等方面着手。
- 赵婷婷
- 关键词：环境因素后天因素
- 幼儿母语语法习得理论与实证研究
- 2011年
- 幼儿如何习得母语?不同的研究者从不同的角度切入研究,提出了不同的解释,进而形成了不同的母语习得理论,其中影响较大的有:行为主义的刺激—反应论、心灵主义的内在天赋说和相互作用论。语法是语言的中心,语法习得是语言习得的关键。本研究从母语习得的理论出发,通过访谈和问卷调查的定性和定量研究对以汉语为母语的学龄前儿童的语法习得概况做一粗浅解读,并给外语教学提供了一些启示。
- 赵婷婷
- 关键词：幼儿母语习得语法
- 语篇分析模式下的大学英语阅读教学策略探讨被引量：5
- 2017年
- 英语阅读在二语学习中占有十分重要的地位。大学英语阅读教学的主要目的就是帮助学生通过阅读掌握新的知识,在提升阅读能力的同时,培养自身英语语言思维方式,增强分析和理解能力。就目前的大学英语教学实践来看,其中存在一个重要的问题就是,学生对于阅读材料的理解往往停留在表面,而对于整个语篇结构却无法进行深入剖析。而且还常常会忽视语法以及词汇在语篇结构当中的重要价值。这将严重影响学生对于整篇阅读材料的理解,而且也是阻碍学生英语阅读能力提高的重要因素。本文主要研究的就是语篇分析模式在大学英语阅读教学中的运用。
- 李岗岗赵婷婷
- 关键词：语篇分析大学英语阅读教学
- 超文本式语言输入与英语阅读效果研究
- 2013年
- 在现代技术的推动下,语言输入信息量大且呈超文本化。本文以克拉申的输入假设理论为基础,研究不同形式的文本输入与英语阅读效果之间的关系。通过实验笔者发现:超文本环境下的语言输入能提高阅读者的短时记忆力,对英语阅读效果的提高也有显著优势。本研究结果对超链接在超文本英语阅读教学中的应用有重要的启示作用。
- 赵婷婷王英杰
- 关键词：语言输入
