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贾志高

作品数：9 被引量：359H指数：5
供职机构：西南大学外国语学院更多>>
相关领域：语言文字文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 9篇中文期刊文章

领域

  • 6篇语言文字
  • 3篇文化科学

主题

  • 3篇英语
  • 3篇教学
  • 2篇学法
  • 2篇隐喻
  • 2篇语言
  • 2篇课程
  • 2篇教学法
  • 1篇大学英语
  • 1篇大学英语教学
  • 1篇新课标下
  • 1篇学理
  • 1篇隐喻语言
  • 1篇英语测试
  • 1篇英语教学
  • 1篇英语课
  • 1篇英语课程
  • 1篇英语课程标准
  • 1篇用法
  • 1篇语篇
  • 1篇语篇理解

机构

  • 8篇西南师范大学
  • 1篇北京航空航天...
  • 1篇西南大学

作者

  • 9篇贾志高
  • 2篇程杰
  • 1篇文军

传媒

  • 3篇课程．教材．...
  • 1篇外语界
  • 1篇西南师范大学...
  • 1篇四川外语学院...
  • 1篇现代外语
  • 1篇北京第二外国...
  • 1篇山东师范大学...

年份

  • 1篇2008
  • 1篇2005
  • 1篇2003
  • 3篇2002
  • 1篇2000
  • 1篇1998
  • 1篇1993
共 9 条 记 录，以下是 1-9
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排序方式：
论隐喻互动论和认知互动论的统一被引量：16
2002年
隐喻互动论阐释了隐喻的认知功能 ,隐喻互动论和认知互动论是统一的 ,隐喻认知是常规认知的一种次机制。将隐喻认知纳入常规认知的模式 ,从认知的角度观察隐喻互动发生的机制 。
贾志高程杰
关键词：隐喻互动论
英语课程标准与大学英语教学被引量：5
2002年
本文介绍了《英语课标》的主要特色 ,探讨了它对大学英语教学可能造成的冲击并简略论述了《课标》
文军贾志高
关键词：大学英语教学荚语
从A and B≠both A and B看and的结合性和分离性用法
1993年
并列连词and在连接处于同一结构层次的语言项目时,通常可用关联词both…and…替代,且后者在语气上对and具有强调作用。然而,在不少情况下,这种替换是不成立的,换句话说,A and B并不完全等同于both A and B,它们之间的换用只能在一定的条件下进行。试看以下三个例句:1.Mary and Jack are students.2.Mary and Jack are cousins.
贾志高
关键词：分离性关联词并列连词例句语义特征
有关任务型教学法的几个核心问题的探讨被引量：286
2005年
任务这一概念不仅仅是涉及任务型教学法的重要概念，也是整个语言教学乃至许多非语言学科课堂教学理论的重要概念。缺乏对任务及任务型教学法本质的认识和了解就会丢掉任务这一概念的积极内涵，使课堂教学不能反映任务教学法的特点和先进理念，同时削弱任务型教学法的包容性、可操作性和实效性。要使任务型教学法在中学外语课堂上得到充分和有效的应用，就必须明确任务及任务型教学法的本质，以及任务设计的基本原则和方法。
贾志高
关键词：任务型教学法
在新课标下有关英语测试的几个问题被引量：1
2008年
英语测试能力是英语教师专业能力的重要组成部分。每一位英语教师都应认识和了解语言测试的基本知识和方法，以及英语测试设计和实施的理念和原则，增强测试改革的意识，使英语测试在理念和实践上跟上当前中学英语课改和教改的步伐，推动而不是妨碍中学英语教学改革的顺利进行。
贾志高
关键词：英语测试
隐喻语言中的范畴化被引量：6
2000年
本文首先回顾范畴化研究的三种传统理论并指出其不解释隐喻范畴化的缺陷 ,接着讨论隐喻语言中的范畴化问题。隐喻中涉及到的两个范畴是由“概念基体”定义的 ,隐喻意义是两个范畴互动的产物 ;隐喻化过程也是一创造范畴的过程 ,体现了隐喻的认知意义和丰富语言的功能。
贾志高程杰
关键词：隐喻范畴化
推导在语篇理解中的连贯构建功能被引量：2
2002年
推导是语篇理解者构建语篇连贯的重要手段之一 ,因而也是构成语篇理解的基础。推导不仅仅涉及语篇信息的长时表征 ,也包括与连贯有关的信息短时激活 ,在语篇理解和信息加工系统中有其特定的制约和激发机制。连贯构建离不开推导 ,因而对连贯的研究不能仅局限于语篇本身 ,还应包含语篇产出者和理解者的心理认知过程及特点。
贾志高
关键词：语篇理解连贯构建
论外语教学法的评价要素被引量：15
2003年
外语课程改革涉及教学方法的改革，而对现行的教学法进行比较、分析和评价是教学法改革不可或缺的环节。对外语教学法的认识和评价不应仅仅停留在课堂的具体操作步骤和技巧上，而应是包含教学理念、教学目标、教学内容、教师和学生在教学过程中的角色、教材，以及课堂操作程序多层面多要素的综合评价体系。
贾志高
关键词：课程改革教学理念教学目标教学内容外语教学
从剑桥英语交际技能考试看交际英语测试的特点被引量：28
1998年
剑桥英语交际技能证书考试始于１９８１年，由英国皇家艺术考试委员会举办；１９８８年起由英国剑桥大学地方考试委员会共同举办。考试对象为十六岁以上从未到过英国的海外留学生，英语不是他们的母语。考试目的在于测试考生在各种交际场合为达到不同的交际目的使用英语语...
贾志高
关键词：交际技能交际英语剑桥英语口头交际交际语言测试
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